En este texto se analiza el caso de los jóvenes de telebachillerato de la agencia de San Pedro el Alto, Oaxaca, México, para explorar la perspectiva de los jóvenes sobre su futuro profesional; su permanencia en la comunidad; la gestión de la empresa a través de los usos y costumbres; y sus motivaciones para trabajar en la Empresa Forestal Comunitaria a la luz de la perspectiva de la sociología de la educación y la pedagogía crítica. El estudio es de tipo explicativo; la recopilación de datos se realizó mediante cuestionarios de preguntas semiabiertas que cubrieron 90 por ciento de la población de jóvenes. Se concluye que existen oportunidades para reenfocar la ideología transmitida a los jóvenes que estudian la educación media superior, a través de la construcción de espacios comunitarios de intercambio entre autoridades comunitarias y los jóvenes, como medio para mitigar las percepciones construidas en la escuela y ampliar las propias.

Históricamente los municipios indígenas se han encontrado de una manera desproporcionada entre los sectores más pobres y marginados de la sociedad. En este documento se analiza el caso de 84 municipios indígenas en México que han logrado mejorar sus condiciones de marginación, pobreza e Índice de Desarrollo Humano. La aproximación teórica analiza el papel de la agricultura en las comunidades rurales, las formas de organización social y las oportunidades para un desarrollo socioeconómico autogestivo. Se realizó un análisis de relación estadística (Correlación de Pearson) entre la producción agrícola e índice de marginación, datos de pobreza e IDH. Los resultados arrojan evidencia de que existen una correlación negativa entre la producción agropecuaria con la pobreza y la marginación y una positiva en el IDH de estos 84 municipios indígenas estudiados.