Resumo: No Brasil, a atividade física é eixo prioritário das ações de promoção da saúde no Sistema Único de Saúde (SUS). O presente estudo tem como objetivo descrever o perfil dos usuários, as barreiras e os facilitadores para participação em programas para promoção de atividades físicas na atenção básica à saúde. Trata-se de um estudo transversal com abrangência estadual realizado nos municípios de Pernambuco. Foram entrevistados de 2 a 21 indivíduos, por município, por meio de instrumento previamente testado e validado nas dimensões: sociodemográfica; estado de saúde; participação; informações sobre o programa; motivos de participação; facilitadores para a prática; barreiras para a prática e preferência de atividades. Foram realizadas análises descritivas e inferenciais (qui-quadrado). A amostra foi de 1.153 usuários, sendo 35,9% com idade entre 41-59 anos; 90,1% residentes em áreas urbanas; 58,2% dos usuários participavam das atividades há, pelo menos, um ano. A frequência semanal de 3-4 dias foi de 44,9%, e 71,1% praticavam atividades de uma hora ou mais. Observou-se que 40% das barreiras para a participação nos programas de atividade física e 77,5% dos facilitadores relatados foram de domínio intrapessoal. A barreira mais prevalente foi “condição atual de saúde”, e o facilitador foi “ter uma condição melhor de saúde”. As mulheres percebem mais barreiras do que os homens. Conclui-se que as barreiras e os facilitadores de domínio intrapessoal, relacionados com a saúde, são os fatores envolvidos na manutenção e no engajamento dos usuários dos programas e intervenções para promoção da atividade física desenvolvidos pela atenção básica à saúde do Estado de Pernambuco.

To evaluate the role of social support in the association between physical activity (PA) in its various domains and depressive symptoms in older adults. This was a cross-sectional study involving 399 older adults seen at basic health units in the municipality of Recife, state of Pernambuco, northeastern Brazil. Linear regression was implemented using the forward method to assess the association between PA and its domains and depressive symptoms, as well as to test the possible moderating component of social support in this association. Of the total sample, 17.6% reported not practicing PA; 6.7% presented depressive symptoms, with a mean score of 1.59 points. A total of 18.6% of the older adults assessed reported not having social support. Older adults who did not practice total, transportation or domestic PA showed increased scores of depressive symptoms when compared to older adults who practiced PA in these domains. Older adults with social support also had fewer depressive symptoms. Practicing domestic, leisure and total PA, and/or having social support, decreased depressive symptoms in older adults. Having social support or practicing PA decreased depressive symptoms in older adults in a similar way. Older adults with social support and who practiced PA, especially domestic and total PA, presented the lowest scores of depressive symptoms. The data showed the importance of providing elements to strengthen social support and PA practice in older adults living in poor communities as a strategy to prevent and reduce depressive symptoms.

Background: We investigated the effects of three different interventions on academic performance in students enrolled in the first year of high school. Methods: This was a cluster randomised controlled trial conducted with 1200 students enrolled in the first year of high school. Schools were randomly assigned to: 1. Doubling physical education (PE) classes (3:20 h of PE/week); 2. workshop with the PE teachers; 3. workshop with the PE teachers and doubling the PE classes; and 4. control group (1:40 h of PE/week). We assured that the schools within the groups were equal regarding: The structural condition of the sports court; number of PE teachers; number of school classes; and the average number of students per classroom. Results: Overall, the intervention was not effective in improving the students’ academic performance. However, the subgroup analysis showed that the workshop intervention group increased the academic performance of students who had failed an academic year (from 16 years of age), compared to their peers in the doubling the PE classes (1.3 points on average) and the control groups (1.4 points on average). Conclusions: Enhancing the pedagogical skills of the teachers is a promising approach in improving the academic performance of students who failed an academic year.

O objetivo foi estimar a prevalência e analisar a associação do consumo de álcool e drogas ilícitas com indicadores de violência física em adolescentes. Estudo transversal repetido com estudantes do Ensino Médio em escolas da rede pública em Pernambuco, Brasil (2006, n = 4.207; 2011, n = 6.264). Os dados foram obtidos por questionário. Os indicadores de violência física foram: vitimização por violência física; envolvimento em brigas. As variáveis independentes foram: consumo de álcool e uso de drogas ilícitas. A regressão logística binária foi utilizada para verificar a associação entre o consumo de álcool e drogas e ter sofrido violência física. A prevalência do consumo de álcool por adolescentes que sofreram violência física reduziu em cinco anos, porém, nenhuma alteração foi constatada no uso de drogas ilícitas. As variáveis comportamentais estiveram associadas aos diferentes indicadores de violência, apresentando em geral uma tendência de aumento. Em 2006, adolescentes que usavam drogas ilícitas apresentaram uma chance 2,12 maior de sofrer violência física, e em 2011 este valor foi de 2,41 (IC95%: 1,80; 3,22). A chance de adolescentes que consumiam bebida alcoólica ter envolvimento em brigas aumentou de 1,96 (IC95%: 1,64; 2,34) em 2006, para 2,11 (IC95%: 1,78; 2,51) em 2011. O consumo de álcool pelos adolescentes que sofreram violência física diminuiu em cinco anos, entretanto, o risco de os adolescentes que consumiram bebida alcoólica ou usaram drogas ilícitas sofrerem violência física aumentou ao longo de cinco anos.