The aim of this article is to study in depth the changes taking place in the habits of adolescents using online communication, particularly due to the dramatic arrival of social networks in their daily lives, and the sociocultural implications of these processes. The research methodology focuses on a selfadministered questionnaire applied nationally. Based on the results of a survey of a representative national sample of 2,077 adolescents (12 to 17yearolds), this study has sought to update the information about online practices among Spanish adolescents, specifically with regard to the remarkable development of social networks. Similarly, the behavior of both regular users of social networks and of nonregular users has been compared, with the aim of detecting the influence of social network use on general online life, and we have considered the following variables: gender, age, funding type of the educational establishment and social class. Among the main conclusions of the study, we emphasize a more intensive use of the Internet as regards time and activities by those who are more frequent users of social networks, and especially the activities they carry out to keep in touch and share content with their equals. Profundizar en los cambios que se están perfilando en los hábitos online de los adolescentes, en particular debido a la fuerte irrupción de las redes sociales en su vida cotidiana, así como en las implicaciones socioculturales de estos procesos, es el objeto de este trabajo. La metodología de investigación se centró en un cuestionario autoadministrado aplicado a escala nacional. Sobre una muestra representativa nacional de 2.077 adolescentes (de 12 a 17 años), se ha buscado actualizar la información relativa a las prácticas online entre los menores y adolescentes españoles, con atención específica a la extensión del fenómeno de las redes sociales e identificando su influencia sobre las prácticas de los adolescentes en la Red. De igual modo, se comparan los usos entre los usuarios habituales de las redes sociales y los que no las tienen entre sus prácticas cotidianas, con la idea de detectar la influencia del uso de las redes sociales en los usos generales en Internet y controlando esa relación en función de cuatro variables: sexo, edad, titularidad del centro al que asisten los adolescentes y clase social. Entre las principales conclusiones destacamos el uso más intensivo en tiempo y en actividades de los usuarios que utilizan muy frecuentemente las redes sociales, con especial incidencia en aquellas actividades que les permiten mantener el contacto y compartir contenidos con sus pares.

Young people show differential levels of participation in social networks linked to their different motivation to participate, even though their use is very high and intensive. In this study, a map of the most relevant social network practices of young people is constructed, with a particular focus on identifying participatory uses and studying their attitudes towards these spaces that support or limit their online behavior, while taking into account aspects such as sex, age, or family social class. The quantitative methodology applied in the current work analyzes the results of a representative statistical survey of young people aged 17 to 24 years in the Community of Madrid (N = 533). The results confirm the high and intensive use of social media by young people, mainly oriented towards entertainment and interaction with their closest environment. However, these figures drop drastically when it comes to more participatory actions, highlighting differences according to social class. Based on the results of an exploratory factor analysis, we identify four types of use: informative, participatory, close sociability, and recreational. On the other hand, young people perceive social networks especially as spaces for information, to share opinions and experiences with the community, and for the participation of the general public, which allows them to influence reality, although they also express caution regarding the possible consequences of publishing opinions and personal information. Their assessment of these platforms and their repercussions is linked to sex, age, and family social class, making it possible to predict the different types of use, albeit with limited effects. Resumen En un contexto multiplataforma de uso generalizado y muy intensivo por parte de los jóvenes, estos presentan niveles de participación diferenciales según sus distintas motivaciones para participar. En este estudio se realiza un mapa de las prácticas más relevantes de los jóvenes en redes sociales, poniendo especial interés en identificar los usos participativos y estudiando sus actitudes hacia estos espacios que respaldan o limitan su comportamiento online; todo ello teniendo en cuenta aspectos como el sexo, la edad o la clase social familiar. La metodología cuantitativa del estudio analiza los resultados de una encuesta estadística representativa de los jóvenes de 17 a 24 años de la Comunidad de Madrid (N=533). Los datos confirman el uso especialmente intensivo de los medios sociales que hacen los jóvenes, y que se orienta fundamentalmente hacia el entretenimiento y la interacción con su entorno más cercano. No obstante, estas cifras bajan drásticamente cuando se trata de acciones más participativas, con diferencias que destacan según la clase social. En conjunto, y de acuerdo con los resultados de un estudio factorial exploratorio, podemos identificar cuatro tipos de usos: informativo, participativo, sociabilidad cercana, y recreativo. Por otra parte, los jóvenes perciben las redes sociales, sobre todo, como espacios de información, para compartir opiniones y experiencias con la comunidad y de participación de la gente corriente, que les permite influir sobre la realidad, aunque también muestran cautela respecto a posibles consecuencias cuando se publican opiniones e información personal. La valoración que hacen de estas plataformas y sus repercusiones dependen del sexo, la edad y la clase social familiar, y también permiten predecir los tipos de usos, pero con efectos limitados.

El uso intensivo de Internet entre los adolescentes ha aumentado la preocupación por los riesgos que enfrentan en el ciberespacio. El objetivo de este estudio es diagnosticar los riesgos que enfrentan los adolescentes españoles en Internet y determinar la influencia de variables como la edad, el sexo y la titularidad de la escuela a la que asisten los menores. Método. El estudio se basa en una encuesta nacional representativa aplicada a 2.077 adolescentes. La encuesta explora los riesgos que enfrentan los menores en el ciberespacio: contenido inapropiado, contacto con extraños, pérdida de privacidad, ciberacoso, uso problemático de Internet o adicción a Internet y las prácticas de seguridad adoptadas por los adolescentes. Resultados y conclusiones. La alta confianza de los jóvenes coexiste con una alta exposición involuntaria a contenido inapropiado en línea (pornografía, violencia, promoción del consumo de alcohol y drogas y trastornos alimentarios), junto con la normalización de diversas formas de ciberacoso. Los resultados confirman que existe un porcentaje importante de adolescentes que admiten pasar un tiempo excesivo en Internet y ser adictos a determinados servicios de Internet.

El crecimiento exponencial del acceso a dispositivos móviles está fomentando un uso ubicuo y más intensivo de ciertos servicios y aplicaciones online. Este artículo aborda las características de los usos que los menores realizan tanto de los dispositivos de acceso a las redes sociales como de las plataformas que las contienen. Mediante una encuesta aplicada a una muestra representativa de adolescentes de la Comunidad de Madrid matriculados en la ESO (N=524), se estudia la edad de propiedad del primer smartphone, la frecuencia de uso de las plataformas de redes sociales y de WhatsApp, las actividades que realizan y su frecuencia, y finalmente sus valoraciones respecto a las redes sociales. Algunos de los hallazgos tienen que ver con la confirmación de la tendencia de las edades para la adquisición del propio smartphone (media de 11 años). Edad que también se muestra como el referente para el acceso a las redes sociales. Junto al acceso multipantalla, también se observa un consumo diario superior de Whatsapp en relación con el de las plataformas de redes sociales. Por otra parte, las necesidades de socialización y la búsqueda de entretenimiento orientan el uso online de la adolescencia. Finalmente, los adolescentes eligen mayoritariamente Instagram para realizar la mayoría de sus actividades en redes sociales; y, a continuación, YouTube, en el caso de contenidos audiovisuales.

Self-regulation is a basic skill that can prevent problematic Internet and smartphone use in adolescence (LaRose et al., 2003). The present study explored regulation strategies in the use of this device, as well as the relationships between such strategies and the background variables of Caplan's (2010) model, to identify those adolescents who present high or low negative consequences of Internet use. With a representative sample of adolescents from 1st to 4th year of secondary education in the Community of Madrid (N = 524, Mage= 13.57, SD= 1.24, Range= 12-17), our results indicated that parents were the ones who regulated smartphone use in about half of the adolescents. Self-regulation deficit with cognitive rumination, parent intervention to regulate the use of this device and the variables of Caplan’s (2010) model -except for online emotional regulation- were significant predictors to identify those adolescents who showed high or low negative consequences. Educational implications and future lines of research are also discussed La autorregulación constituye una habilidad básica que puede prevenir el uso problemático de internet y del smartphone en la etapa adolescente (LaRose et al., 2003). El presente estudio explora las estrategias de regulación del uso de este dispositivo, así como las relaciones de tales estrategias y de las variables antecedentes del modelo de Caplan (2010) para identificar a aquellos adolescentes que presentan altas o bajas consecuencias negativas del uso de internet. Con una muestra representativa de adolescentes de 1º a 4º de la ESO de la Comunidad de Madrid (N = 524, Medad = 13.57, DT = 1.24, Rango = 12-17), nuestros resultados apuntaron a que son los padres los que regulaban el uso del smartphone en cerca de la mitad de los adolescentes. El déficit de autorregulación con rumiación cognitiva, la intervención de los padres para regular el uso de este dispositivo y las variables del modelo de Caplan (2010) –excepto la regulación emocional online- fueron predictores significativos para identificar a aquellos adolescentes que mostraban altas o bajas consecuencias negativas. Las implicaciones educativas y las futuras líneas de investigación son resaltadas.

Revista Latina de Comunicacion Social, RLCS, es una revista cient?fica editada en la Universidad de La Laguna, ULL (Tenerife, Islas Canarias) en el LAboratorio de Tecnolog?as de la Informacion y Nuevos An?lisis de Comunicacion, LATINA, fundada en 1987 por el Dr. Jos? Manuel de Pablos Coello, al amparo de los programas especiales de doctorado para profesores latinoamericanos. Publica exclusivamente bajo el sumario principal trabajos de investigacion, redactados siguiendo la formula IMRyDC+B: introduccion, metodolog?a, resultados y discusion m?s conclusiones, con una bibliograf?a actualizada: un m?nimo del 70 % de las entradas han de ser de los ?ltimos 10 a?os y la mitad de ellas de revistas cient?ficas. Los revisores hacen un estudio por pares y 'ciego'. Se trata de un proyecto colectivo e interuniversitario, con numerosos docentes e investigadores de casi todos los pa?ses de habla espa?ola y portuguesa. RLCS es uno de los tres journals de Comunicacio;n espa?oles situados en el segundo cuartil de GSC, Google Scholar Metrics, con un ?ndice H de 9 (noviembre de 2012), que ya era de 12 en febrero de 2013. La revista est? en los bancos de datos EBSCO (Estados Unidos), DOAJ (Lund University, Suecia), Redalyc (M?xico), Dialnet (Espa?a) y se halla indizada por el CINDOC -CSIC en DICE, ISOC, RESH, Oficina de Educacion Iberoamericana, OEI; Dulcinea... Y en 2011, en Scopus. En Espa?a es revista-fuente o de referencia, en el Directorio de Revistas Espa?olas de Ciencias Sociales / Comunicacion, IN-RECS, de la Universidad de Granada, UGR. Ocupa la primera posicion en el ?ndice acumulativo del periodo 2003 - 2007; id. 2004-2008; id. 2005-2009 y de los a?os 2008, 2009 y 2010. En el factor de impacto de revistas espa?olas de Comunicacio;n (In RECS) de 2011 volvio; a estar en el primer cuartil, lo que suced?a por cuarto a?o consecutivo. En Google Scholar (2012) figura en el segundo cuartil, con ?ndice H histo;rico de 15 y un ?ndice H5 de 13. Incluida en el top 100 de revistas en castellano de Google Scholar Revista Latina de Comunicacion Social, RLCS, is a scientific journal edited at the University of La Laguna, ULL (Tenerife, Canary Islands) in the Laboratory of Information Technologies and New Analysis of Communication, LATINA according to its initials in Spanish, founded in 1987 by Dr. Jos? Manuel de-Pablos-Coello, under the protection of special doctorate programmes for Latin American professors. The journal publishes under the main summary almost exclusively research papers written following the formula IMR&DC+B: introduction, methodology, results and discussion plus conclusion, with a updated bibliography: at least 70% of the bibliographic entries must be from the past 10 years and half of them from scientific journals in Spanish and English languages. Reviewers make a double blind peer examination. This is a collective and inter-university project, including many professors and researchers from almost all Spanish and Portuguese speaking countries. RLCS is one of the three Spanish-language journals of communication that are located in second quartile of the GSC, Google Scholar Metrics, with an h-index of 9 (November 2012), which had already increased to 12 by February 2013.The journal is the following databases: SCOPUS, EBSCO (USA), DOAJ (Lund University, Sweden), Redalyc (Mexico), Dialnet (Spain); and is indexed by the CINDOC-CSIC in DICE, ISOC, RESH, Office of Latin American Education, OEI according to its initials in Spanish; Dulcinea... and at 2011, in Scopus. In Spain the journal is a reference in the Directory of Index of Spanish Periodicals of Social and Communication Sciences, IN-RECS, of the University of Granada, UGR. RLCS occupies the first position in the cumulative index for the periods 2003-2007; 2004-2008, 2005-2009 and the years 2008. 2009 and 2010. For the fourth consecutive year, in 2011 RLCS was positioned in the top quartile of the Impact Factor Index of the Spanish Journals of Communication (In RECS). In 2012, when Google Scholar Metrics (GSM), the international journal ranking system, was launched, the RLCS positioned itself in the second quartile?(Q2), position 90, of the world?s most-cited communication journals, with an h5-index of 9, which increased to 13 in February 2013, when its global h-index was 15. Included in the top 100 of journals in Google Scholar's Spanish language