In the present study, patients with acute OROV fever were classified as early seroconverters (IgM/IgG positive at baseline) or late seroconverters (IgM/IgG negative at baseline) and the timeline kinetics of the production of chemokines and cytokines were assessed at 1–3, 4–7, 8–10 and ≥11 days after patients have reported the first symptoms. Regardless immunoglobulin profile, all OROV fever patients presented higher levels of CXCL8, and IFN-α and lower levels of TNF and IL-10 at baseline as compared to healthy donors (HD). Lower levels of CCL2, CXCL10, and IFN-γ and higher levels of CCL2, CXCL10, IL-6, and IL-17A were detected in early and late seroconverters, respectively, as compared to HD. While early seroconverters presented the increasing levels of CCL2 along the timeline, late seroconverters displayed decreasing levels of CCL2, CXCL10, and IL-6 following days of disease onset. Noteworthy was that IFN-α was revealed as universal biomarker of human OROV fever, while CXCL8 & IL-5 and CXCL10 & IL-17 were consistently observed in early and late seroconverters, respectively. Thus, our results suggest that the production of IFN-α, CXCL10, and IL-17 precede the seroconversion bringing novel insights on the immunological events triggered by the OROV disease.

O novo coronavírus, denominado SARS-CoV-2 é um vírus de RNA de fita simples. O principal mecanismo de entrada do vírus nas células dos hospedeiros é por meio da enzina conversora de angiotensina 2 (ACE-2) que atua como um receptor nas células epiteliais do trato respiratório superior. O objetivo desta pesquisa foi descrever o perfil epidemiológico dos acometidos pela COVID-19 no município de Macapá/AP, além calcular as taxas de letalidade por grupo etário, por sexo e por morbidade prévia. Utilizou-se uma análise quantitativa realizada com base nos casos confirmados de COVID-19 no município de Macapá, com dados secundários extraídos do banco de dados e informações agregadas da Secretaria de Saúde do Município. A análise do perfil epidemiológico dos acometidos, da evolução e da gravidade da COVID-19 é importante para determinar e adequar estratégias de mitigação e para permitir o planejamento de ações e de cuidados de saúde no combate ao SARS-CoV-2 em Macapá.

Copaifera reticulata Ducke is a popularly known species known as copaíba that is widely spread throughout the Amazon region. The tree yields an oleoresin which is extensively used in local traditional medicine mainly as an anti-inflammatory and antinociceptive agent. The aim of the present study was to assess the anti-inflammatory potential of this oleoresin obtained from a national forest in the central Amazon which presented an unusual chemical composition. The chemical composition of volatile compounds of oleoresin was analyzed by gas chromatography-mass spectrometry. The acute toxicity assay was performed with a single dose of 2000 mg/kg. The anti-inflammatory potential was evaluated by carrageenan-induced paw edema and air pouch assays using four different C. reticulata oleoresin concentrations (10, 100, and 400 mg/kg). The exudate was evaluated for nitrite concentration through the colorimetric method and for TNF-α, IL-1β, and PGE₂ by ELISA. C. reticulata oleoresin collected in the Amazonian summer contained six major sesquiterpene compounds (β-bisabolene, cis-eudesma-6,11-diene, trans-α-bergamotene, β-selinene, α-selinene, and β-elemene) and was nontoxic at a dose of 2000 mg/kg, showing low acute toxicity. Different from oleoresin obtained from other sites of the Brazilian Amazon, the major volatile compound found was β-Bisabolene with 25.15%. This β-Bisabolene-rich oleoresin reduced the formation of paw edema induced by carrageenan and reduced the global number of cells in the air pouch assay, as well as exudate volume and nitrite, TNF-α, IL-1β, and prostaglandin E₂ levels (p < 0.05). C. reticulata oleoresin with a high β-Bisabolene concentration showed anti-inflammatory activity, reducing vascular permeability and consequently edema formation, and thus reducing cell migration and the production of inflammatory cytokine, confirming its traditional use by local Amazonian communities.

Os Institutos Federais, criados no ano de 2008 estão inseridos no Sistema Federal de Educação e visam a formação dos cidadãos para atuarem ativamente no mundo do trabalho. A Forma Subsequente, uma das formas pelas quais os Cursos Técnicos de Nível Médio possibilitam a formação técnica e é destinada aos discentes que já finalizaram o Ensino Médio. O objetivo desta pesquisa foi comparar os índices de eficiência acadêmica dos cursos subsequentes, nas modalidades a distância (EaD) e Presencial, ofertados pelo Instituto Federal do Amapá (IFAP) em 2018. A abordagem deste estudo é quanti-qualitativa. Os dados quantitativos foram acessados na Plataforma Nilo Peçanha (plataformanilopecanha.org). Constatou-se que a Eficiência Acadêmica dos Cursos Técnicos Subsequentes ofertados na modalidade Presencial é maior do que a dos Cursos oferecidos na modalidade a Distância. No que se refere à EaD, por esta possuir menor Eficiência Acadêmica se comparada ao Ensino Presencial, faz-se necessário que a instituição desenvolva ações de combate e prevenção à evasão. Conclui-se, a necessidade fomentar outros estudos que investiguem as problemáticas relacionadas à evasão na Educação a Distância e que também proponham outras soluções para minimizar os índices de evasão e elevar o Índice de Eficiência Acadêmica dos Cursos Subsequentes ofertados na modalidade EaD pelo Instituto Federal do Amapá.

O Instituto Federal do Amapá (IFAP) é uma instituição autárquica educacional com estrutura multicampi. Possui áreas de atuação acadêmica como os cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC) ou Qualificação profissional; os cursos Técnicos de nível médio, abrangendo a forma integrada, forma subsequente e a modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA), Graduação e Pós-graduação Lato Sensu e Stricto Sensu. O objetivo deste trabalho é fazer um comparativo de vagas e de ingressantes no Instituto Federal do Amapá nos cursos de nível Médio e de Graduação entre os anos de 2017 à 2018. A pesquisa possui uma abordagem quanti-qualitativa, e foi realizada com base nos dados informados pela Plataforma Nilo Peçanha, bem como, foi realizada pesquisa bibliográfica sobre as produções acadêmicas mais atuais, referentes à temática do artigo. Assim como, a investigação resultou na demonstração do aumento de ingressantes e de vagas do Ensino Médio, se comparado ao mesmo nível de ingressantes dos cursos de Nível Superior do ano de 2018. Além disso, demonstrou o aumento da oferta da Educação Profissional Técnica de Nível Médio na modalidade subsequente em detrimento a modalidade integrada; também avaliou e concluiu que o Campus Macapá (capital) se mantém invicto com o maior número de ingressantes. No entanto, apresentou decaimento de 2017 para 2018 e por fim, mostrou que o IFAP apresentou um maior número de ingressantes para cursos de tecnologia.

De acordo com as notas estatísticas do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), o número de matrículas de alunos da Educação Especial teve um aumento em 2018 de 33,2% em relação ao ano de 2014, no Brasil. Este artigo, objetivou verificar o índice de matrículas da Educação Especial (alunos de escolas especiais, classes especiais e incluídos) na Educação Profissional Técnica de Nível Médio no Estado do Amapá- Brasil (2015-2018). Metodologicamente, realizou-se levantamento de dados no site do Inep e pesquisa bibliográfica, com abordagem que envolve métodos mistos. Nos resultados, constatou-se um aumento de matrículas nos cursos integrados na rede federal, enquanto que nos cursos concomitantes e subsequentes a taxa de elevação aconteceu na rede estadual. Já na Educação de Jovens e Adultos (EJA), por sua vez, só houve registro de matrículas na rede federal presencial. Conclui-se que as escolas precisam estar preparadas para atender ao público da educação especial, para que possam garantir uma educação inclusiva de qualidade. Para isso, são necessários maiores investimentos públicos na educação do norte do país. Além de comprometimento nacional e estadual, no desenvolvimento de pesquisas que possam mapear a temática da educação especial em sua relação com os níveis, etapas e outras modalidades de ensino (como a EJA), respeitando-se as diferenças socioeconômicas e culturais das regiões brasileiras, bem como as suas possíveis potencialidades e fragilidades educacionais.