No hay duda de que la concepción cultural y social del género ha influido a la hora de proyectar y utilizar los espacios, impregnándolos de roles impuestos y estereotipándolos en función de las actividades en ellos realizadas. Esta investigación propone una metodología de análisis de la unidad habitacional en el proyecto de vivienda colectiva desde una perspectiva de género. Su objetivo es ofrecer una herramienta de autoevaluación con la cual validar un diseño de viviendas igualitarias acorde con una aproximación multidimensional a la realidad y realizar un primer análisis espacial de la vivienda contemporánea en España. Con este fin se ha identificado una serie de parámetros que permite visibilizar desequilibrios, desigualdades o incluso subordinación en la utilización de las estancias domésticas. Posteriormente se ha procedido a testear el método en una serie de casos de estudio sobre la paradigmática producción de vivienda pública en Madrid durante la década 2000-2010. Los resultados evidencian las carencias y las aportaciones de los proyectos estudiados, lo que nos ayuda a ir generando un catálogo de estrategias proyectuales efectivas a la hora de plantear viviendas igualitarias y sensibles con las tareas domésticas.

The public housing built under the Franco regime in Spain (1939–1975) brought about the largest urban growth in the country’s recent history. It shares similar characteristics with other public housing built in Europe during the 20th century, and today it houses a predominantly multicultural and socioeconomically precarious population. This study analyses and evaluates three estates that make up a new urban axis in the city of Murcia. The objective is to evaluate the benefits and shortcomings of these developments in order to establish rehabilitation plans, which will seek to improve the lives of their inhabitants and enhance their experience of the urban area from environmental, functional and interactive perspectives. The methodology used for this study is based on the application of three systems of indicators in order to obtain a quantitative and qualitative evaluation of each neighborhood. The quantitative analysis evaluates the urban area in terms of environmental sustainability, while the two qualitative systems explore the neighborhoods’ functionality and ability to instil a sense of attachment, and therefore responsibility, among their inhabitants. In its conclusions, the article provides concrete lines of action for updating and regenerating these residential areas that form a significant part of the city of Murcia.

Este libro retrata un panorama representativo de voces que trabajan desde la arquitectura en el tema de la participación ciudadana en la construcción urbana. Por un lado recopila el intenso pensamiento y las experiencias ofrecidas por los profesionales que ilustraron las Jornadas Divulgativas sobre Participación Ciudadana que se organizaron en Molina de Segura, Murcia, en febrero de 2016 y por otro se enriquece con diversas aportaciones que amplían la visión de conjunto. El libro se ha estructurado en dos partes: REFLEXIONES Y APROXIMACIONES HISTÓRICAS y CASOS DE ESTUDIO. En la primera se reúnen esos textos que realizan una aportación reflexiva al tema en base a la propia experiencia de los profesionales. En la segunda parte se compilan algunos ejemplos prácticos de la aplicación de métodos participativos en distintos ámbitos y situaciones. Con sus dos secciones, el libro aporta un corolario de ideas y prácticas entorno a la participación de la ciudadanía en la construcción urbana, armando una muestra del pensamiento y modos de hacer representativos del quehacer de estudios de arquitectura españoles implicados en el tema.

Debido al creciente interés de los gobiernos en involucrar a la ciudadanía en las políticas públicas, el presente trabajo estudia el grado de participación ciudadana en la revisión de los planes generales municipales durante los últimos 20 años en los 25 municipios españoles más poblados. Para ello, se ha analizado la documentación disponible en los portales de internet de los Ayuntamientos y en la hemeroteca. El objetivo es determinar el grado de implicación de la ciudadanía en el planeamiento municipal. Desde el año 2001, de las 25 ciudades analizadas, 18 han confeccionado o están en proceso de desarrollo de un nuevo planeamiento urbanístico y de estas 12 han aplicado o tienen previsto aplicar una participación suplementaria a la mínima exigida legalmente. Este hecho evidencia un empeño plausible de esas administraciones municipales por involucrar activamente a sus ciudadanos en la revisión de su planeamiento, más allá de lo que exige la Ley.

Aquest programa docent és un pretext per introduir a l'assignatura de projectes arquitectònics la possibilitat de projectar, produir i construir arquitectures físiques que interpel·lin directament el ciutadà sobre qüestions que afecten la societat contemporània. L'acció provoca sortir de l'aula per practicar la professió al lloc on l'arquitectura esdevé: el carrer; i interaccionar amb la societat donant resposta a les seves necessitats, aconseguint edificar amb la seva ajuda i assumint-ne la crítica posterior. Una crítica que tant afecta la proposta reflexiva com el fet construït. Els temes a treballar que es plantegen cada vegada promouen el pensament crític tenint sempre present la relació amb els reptes socials, econòmics, mediambientals i disciplinars actuals. This teaching program is a pretext to introduce in the subject of architectural design studio the possibility of designing, producing and building physical architectures that directly question the citizen on issues that affect contemporary society. The action causes that the students leave the classroom; to practice the profession in the place where architecture happens: the street and, to interact with society by responding to some required demands; managing to build with his complicity and assuming his subsequent criticism. A critique that impacts both the reflective proposal and the constructed fact. The topics to be worked on each time promote critical thinking, always bearing in mind the relationship with current social, economic, environmental and disciplinary challenges. Este programa docente es un pretexto para introducir en la asignatura de proyectos arquitectónicos la posibilidad de proyectar, producir y construir arquitecturas físicas que interpelen directamente al ciudadano sobre cuestiones que afectan a la sociedad contemporánea. La acción provoca salir del aula para practicar la profesión en el lugar donde la arquitectura acontece: la calle; e interaccionar con la sociedad dando respuesta a sus necesidades, consiguiendo edificar con su ayuda y asumiendo su crítica posterior. Una crítica que tanto afecta a la propuesta reflexiva como al hecho construido. Los temas a trabajar que se plantean en cada ocasión promueven el pensamiento crítico teniendo siempre presente la relación con los retos sociales, económicos, medioambientales y disciplinares actuales.

El objetivo de esta investigación ha sido configurar una herramienta simplificada que permita evaluar y perfeccionar los procesos participativos para incluir a la ciudadanía en la redacción de los Planes de Ordenación Urbana. Partiendo de las limitaciones de los enfoques participativos en el urbanismo, este trabajo plantea la pregunta de cómo puede evaluarse de forma más operativa la calidad de estos procesos para reforzar su eficacia y legitimidad democrática. En base al análisis bibliográfico, se propone una metodología de evaluativos para medir la calidad de los programas de participación, realizar el seguimiento del proceso para detectar desviaciones y en definitiva optimizar los resultados de estos de cara a enriquecer los documentos del planeamiento urbano.