A educação digital pode ser definida como a prática da utilização de meios tecnológicos nos métodos de ensino, que permite processos de aprendizagem mais dinâmicos. Durante a pandemia do covid-19 foram instaladas medidas de proteção governamental e distanciamento social, que causaram a suspensão das aulas presenciais e orientaram a adaptação de metodologias para o ensino digital. O objetivo central deste estudo foi avaliar a importância da educação digital na formação dos profissionais de saúde e mais especificamente, descrever como a educação digital influenciou na formação dos profissionais de enfermagem durante o primeiro ano da pandemia do coronavírus, assim como e discutir a importância da educação digital na formação dos profissionais de saúde. Este estudo é uma pesquisa descritiva, com busca de artigos realizada em bibliotecas digitais. O ensino digital se transformou no principal método de ensino durante a pandemia, pois favoreceu o acesso de diversos discentes à sala de aula e isso ocorreu em um momento da pandemia em que o número de infectados não parava de crescer. Utilizado da forma adequada, o ensino digital possui inúmeras possibilidades na formação do profissional de saúde e são necessárias discussões permanentes a respeito das estratégias utilizadas no ED, de modo que esse método seja aperfeiçoado. O ED transformou o cenário educacional e contribui, quando utilizado corretamente, para a substituição do ensino passivo e arcaico, por um método de ensino interativo.

O sistema de saúde brasileiro, comparado com o resto do mundo, está repleto de limitações e inúmeras dificuldades organizacionais. Essas dificuldades emanam das duras condições econômicas, que impactam diretamente no desenvolvimento no mercado de saúde do Brasil. As faculdades não desenvolvem a parte comercial do enfermeiro o que pode ser responsável pela incapacidade de abraçar oportunidades empreendedoras de enfermagem na construção de um sistema de saúde robusto, funcional e sustentável. O objetivo do estudo é descrever a importância do empreendedorismo na Enfermagem. A metodologia utilizada foi uma revisão bibliográfica na banca de dados do Google Acadêmico, BVS e SciELO, publicadas entre 2015 e 2021, disponíveis de forma completa. Inicialmente foram encontrados 125 estudos e após a aplicação dos filtros, conforme os critérios de inclusão e exclusão, foram eliminados 104 estudos. Não foram considerados estudos duplicados, monografias, apostilas e livros. Ao final foram incluídos 21 artigos científicos. O conceito de empreendedorismo na enfermagem vai de encontro ao conceito geral de empreendedorismo. O enfermeiro empreendedor acompanha perspectivas de criação, geração e desenvolvimento de uma oportunidade voltada para as ações de enfermagem está vinculado principalmente as características pessoais, o que permite associar o empreendedorismo a um comportamento do enfermeiro. O enfermeiro tem muitos motivos para escolher o caminho ao empreendedorismo como ser uma área que tem uma visão holística, ampla e transversal das necessidades do paciente é ter a competência de adentrar em novos espaços, juntamente com a questão que o ser humano precisará de cuidados específicos e profissional, em algum momento da vida.

A síndrome HELLP é caracterizada por meio de diagnóstico primário de pré-eclâmpsia, caracterizada pela ocorrência da elevação da pressão arterial na gestação em torno da 20ª semana, acompanhada de edema e proteinúria. A síndrome de HELLP é muito grave e aumenta o risco de morte para o feto e a gestante. O objetivo central deste estudo é descrever os cuidados de enfermagem na gestante com síndrome de HELLP e, mais especificamente, descrever as principais complicações da síndrome de HELLP na gestante. O estudo foi realizado por meio de uma revisão bibliográfica de abordagem descritiva e qualitativa. Os principais cuidados de enfermagem na gestante com HELLP identificados na literatura analisada foram: monitorizar a frequência respiratória, saturação de oxigênio, débito urinário e reflexos patelares, manter o repouso, pesar diariamente, realizar controle hidroeletrolítico e controlar os batimentos fetais. A síndrome de HELLP pode apresentar complicações cerebrovasculares, hemorragia, edema pulmonar, descolamento da retina, hematoma/hepática, insuficiência renal aguda, insuficiência hepática, insuficiência coagulopatia, desprendimento placentário, sepse, ativação plaquetária, elevação níveis séricos ocitocinas, obstrução sinusoidal e infarto hepático, hemorragia hepática, contrações uterinas, convulsões e hemólise.

A presente pesquisa tem como objetivo descrever as dificuldades encontradas na educação digital durante a pandemia da COVID-19 e descrever a evolução da educação digital na Pandemia de COVID-19. A pesquisa é uma revisão bibliográfica de abordagem descritiva e qualitativa. Foi realizada nos Bancos de dados do Google Scholar e da SciELO (Scientific Electronic Library Online), com a seguinte pergunta de pesquisa: quais foram as dificuldades da educação digital na pandemia de COVID-19? Foram inclusos os artigos acadêmicos publicados entre 2016 á 2020, na língua portuguesa, disponíveis de forma gratuitos. Foram excluídos os artigos inferiores a 2016, resumos, periódicos que não contemplavam nenhum dos objetivos, que não respondessem à pergunta de pesquisa e artigos repetidos encontrados nas bases de dados citadas acima. A coleta dos periódicos foi realizada no mês de janeiro de 2021, no qual resultou em uma amostra final de 46 artigos. Com base na pesquisa, o ensino à distância é uma valiosa ferramenta que possibilita acesso a educação aos alunos de todo o mundo. As escolas precisam se adaptar a essas inovações de forma a fornecer aos professores novas estratégias de ensino usando as plataformas digitais. Em contrapartida, embora uma parcela da população tenha internet, smartphones, computadores e uma sala de aula silenciosa, o restante do Brasil não consegue comer nem três refeições por dia. Os professores também enfrentam o desafio de estarem devidamente capacitados para implementar essa nova modalidade de ensino. O EAD teve grande evolução durante a pandemia, as plataformas digitais estão dinâmicas e aproximam o aluno do professor, além de fornecer grande quantidade de material didático aos discentes.

According to the National Cancer Institute, breast cancer is the second most common type of cancer among women in Brazil and in the world, after non-melanoma skin cancer. Mastectomy, even accompanied by immediate breast reconstruction, can be a traumatic experience for women and can be perceived as mutilation, significantly impacting their self-esteem and emotional stability. The nurse in the rehabilitation process has a prominent role during treatment, in the prevention and management of complications that can compromise functionality and affect the quality of life of women. The objective of this study was to identify the actions of nurses that restore self-esteem in patients undergoing mastectomy. The methodology used was a bibliographic review in the Google Scholar database, VHL and SciELO, published between 2016 and 2022, available in full. Initially, 157 studies were found and after applying the filters, according to the inclusion and exclusion criteria, 138 studies were eliminated. Duplicate studies, monographs, handouts and books were not considered. At the end, 18 scientific articles were included. The deconstruction of the female image by removing the breast emotionally and psychologically impacts women's lives, in this case the nurse must act as a facilitator of improving the quality of life of these women and the ability to accept. One of the main objectives of the nurse's work is to promote a better adaptation of the woman to the new scenario to which she finds herself. The family can be a great ally in the emotional support of mastectomized patients, and the nurse must provide the necessary educational and emotional support in these cases.

O objetivo deste trabalho foi descrever os riscos associados à anestesia no paciente oncológico e os cuidados de enfermagem durante anestesia no paciente oncológico. A pesquisa é uma revisão bibliográfica de abordagem descritiva e qualitativa. Foi realizada nos Bancos de dados do Google Acadêmico, BVS (biblioteca virtual em saúde) e SciELO (ScientificElectronic Library Online), com a seguinte pergunta de pesquisa: quais os cuidados de enfermagem ao paciente oncológico submetido à anestesia? Foram inclusos os artigos acadêmicos publicados entre 2012 á 2020, na língua portuguesa, disponíveis de forma gratuitos. Foram excluídos os artigos inferiores a 2012, resumos, periódicos que não contemplavam nenhum dos objetivos, que não respondessem à pergunta de pesquisa e artigos repetidos encontrados nas bases de dados citadas acima, no qual resultou em uma amostra final de 35 artigos. As complicações anestesia geral em pacientes oncológicos são o desenvolvimento de paralisia das cordas vocais após a intubação, o tempo prolongado de jejum, edema pulmonar, atelectasia, pneumonia, obstrução da VAS (vias aéreas superiores), broncoespasmo, edema de VAS, bronquite e exacerbar DPOC (Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica), e os anestésicos utilizados podem gerar complicações como: fraqueza da musculatura faríngea, depressão respiratória, pruridos, náuseas, vômitos, retenção de urina, diminuição da motilidade gastrointestinal e obstrução intestinal paralítica. A atuação do enfermeiro nos procedimentos anestésicos é fundamental para promover um ambiente seguro e propicio para a anestesia e realizar uma assistência de enfermagem segura para ter um procedimento cirúrgico tranquilo.