This paper examines the role that Information and Communication Technologies (ICT) play in the socioeconomic development of countries. The proposed model analyzes the relationship between ICT access (available ICT infrastructure and individual’s access to ICT), ICT use (ICT intensity and usage, and ICT skills), and socioeconomic development. The methodology employed consists of a Structural Equation Model (SEM). To achieve this goal, country-level data across 163 countries for the year 2013 is used from developing to developed countries. Results obtained indicate the moderating role of ICT use and skills in the relationship between ICT access and the socioeconomic development. The ICT usage and ICT skills enhance the effect of ICT access on the socioeconomic development. The model is robust with respect to the development level.

Nowadays, many governments around the world are using the Information and Communication Technologies (ICT) to build a more transparent, efficient and inclusive relationship with citizens. This new paradigm of open government, which is interrelated with e-government, differs among countries due to technological and socioeconomic conditions. The goal of this article is to examine the mediating role of ICT in the relationship between socioeconomic conditions and open government. In particular, we wonder if ICT development represents an intervening variable through which being a wealthy and innovative country may influence the development of open government. Based on a 125 country dataset for the year 2015, we estimate a Structural Equation Model (SEM). Our results suggest that higher levels of economic activity and innovation are associated with higher levels of ICT development, and that higher levels of ICT development are related to higher levels of e-government. Results obtained confirm the simple mediating role of ICT development.

Este trabajo analiza los factores causales del nivel de adopción de comercio electrónico (ACE) en las micro, pequeñas y medianas empresas (Mipymes). En el marco de la teoría de la contingencia, se elabora un modelo de ecuaciones estructurales en el cual se asigna un rol mediador a la variable «estrategias y sistemas de control de gestión de tecnologías de información y comunicación». El estudio emplea una muestra de 139 Mipymes de Córdoba (Argentina). Los resultados muestran que la variable mediadora influye positivamente en la ACE y, por lo tanto, en el desempeño organizacional. A su vez, el nivel de aptitud digital de la empresa influye tanto de forma indirecta como directa en la ACE.

El objetivo de este trabajo consiste en determinar cuál es el “premio”, en términos de rendimiento educativo, de los estudiantes beneficiados con el Programa Conectar Igualdad con respecto a aquellos que no participaron en él. Con este fin, se emplea la técnica de emparejamiento o método de psm (propensity score matching). Se describen los antecedentes del Programa, así como el marco teórico con que se definen los factores explicativos del rendimiento educativo y que posiblemente inciden en la probabilidad de participar en el Programa. La población bajo estudio son los estudiantes de 15 años de la Argentina. Se emplean datos del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (pisa) correspondientes al año 2012. De acuerdo con los resultados obtenidos, existen diferencias estadísticamente significativas en el rendimiento educativo promedio derivadas de la participación en el Programa Conectar Igualdad.