We investigated the COVID-19 vaccination acceptance level in Azuay province, Ecuador through an online survey from 12th to 26th February (before the start of the COVID-19 vaccination campaign in Ecuador). Overall, 1219 respondents participated in the survey. The mean age was 32 ± 13 years; 693 participants (57%) were female. In total, 1109 (91%) of the participants indicated they were willing to be vaccinated with a COVID-19 vaccine, if the vaccine is at least 95% effective; 835 (68.5%) if it is 90% effective and 493 (40.5%) if it is 70% effective; 676 (55.5%) participants indicated they feared side effects and 237 (19.4%) thought the vaccine was not effective. Older age, having had a postgraduate education, a history of a negative COVID-19 test, a high level of worry of contracting COVID-19, believing that COVID-19 infection can be prevented with a vaccine and understanding there is currently an effective vaccine against COVID-19 were associated with higher vaccination acceptance. A vaccination education campaign will be needed to increase the knowledge of Ecuadorians about the COVID-19 vaccine and to increase their trust in the vaccine. People with a lower education level and living in rural areas may need to be targeted during such a campaign.

Introducción: es importante reflexionar cómo enseñar o aprender la morfología, pues esto se dispone de varias formas y recursos para su aprendizaje, los mismos que se encuentran enmarcados en la presencialidad. En el año 2020 (pandemia COVID-19), cambió bruscamente la forma de organizar el aprendizaje, pasando de una manera abrupta de las formas tradicionales (presencial) a una manera virtual, lo que indudablemente repercutió tanto en el aprendizaje como en la enseñanza; así también en las evaluaciones sumativas y, en este ámbito, en la aprobación o reprobación estudiantil. Objetivo: determinar la existencia de diferencia en el rendimiento académico en la asignatura morfología 2, pre pandemia, en pandemia y pospandemia, en los ciclos lectivos marzo-agosto, comprendidos dentro del período 2019 – 2022, de la carrera de medicina de la Universidad de Cuenca. Metodología: se utilizó la base de datos anonimizada proporcionada por el vicedecanato de la Facultad de Ciencias Médicas. Se seleccionaron los datos de nota final y aprobación de estudiantes de los ciclos lectivos, marzo – agosto de los años 2019, 2020 y 2022. Los datos se presentan en tablas de frecuencias, medias, desviación estándar. Para el análisis de datos, y la determinación de diferencias, se utilizó el test ANOVA para un factor y el test post hoc de Bonferroni. Resultados: en el ciclo lectivo marzo – agosto 2020 (primer ciclo lectivo de pandemia) se observa un aumento del porcentaje de aprobación (98.6%), respecto de otros ciclos lectivos. En el ciclo pospandemia disminuye el porcentaje de aprobación (88.7%) que llegan a ser similar al de prepandemia (87%). La calificación final en los ciclos pre pandemia, de pandemia y pospandemia, fueron 64.80, 74.55 y 69.43, respectivamente; con diferencia estadísticamente significativa entre ellos. Conclusión: el rendimiento de las y los estudiantes de morfología, durante el período de pandemia por COVID-19, fue mayor, con respecto a los ciclos pre y pospandemia analizados.