The purpose of this study was to assess the prevalence of, and the association between burnout, organizational self-efficacy and self-esteem, and to assess the predictive influence of burnout and organizational self-efficacy on self-esteem among Brazilian teachers during the COVID-19 pandemic. Brazilian teachers (n = 302) between 24 and 70 years old (M_age = 46.75, SD = 11.02) participated in this study. Measurement instruments included a sociodemographic questionnaire, the Burnout Assessment Tool, the Organizational Self-Efficacy Scale and the Rosenberg Self-Esteem Scale. The prevalence of burnout symptoms was 3.2%, the prevalence of low occupational self-efficacy was 21.5%, and the prevalence of low self-esteem was 2.7%. Significant correlations were found between all variables under study. Hierarchical linear regression analysis showed that overall levels of burnout explained 40% of the variance of self-esteem, while together with organizational self-efficacy, it explained 55%. This study presents evidence of the impact of overall levels of burnout and self-efficacy on teachers’ self-esteem and also contributes to the body of knowledge under construction about the scenario perceived by teachers in Brazil during the COVID-19 pandemic.

Imagem corporal de adolescentes: um estudo sobre as relações de gênero e influência da mídia

A aparência corporal está se tornando cada vez mais importante para nossa sociedade e a forma como é utilizada pela mídia é preocupante, encarada como produto e sendo alvo da instituição de padrões de corpo a serem seguidos. As redes sociais são um instrumento atual usado pela mídia para difundir informações. O padrão de corpo disseminado, através das redes sociais é, na maioria das vezes, inalcançável para a população, causando insatisfação com a imagem corporal. A partir de tais observações, surge este trabalho que teve por base de pesquisa a coleta de informações. A pesquisa foi realizada com 112 estudantes dos cursos de Educação Física, licenciatura e bacharelado, sendo de todos os períodos, ambos os sexos e sem idade definida para a participação. Eles responderam a três questionários, o primeiro sociodemográfico; o segundo sobre o uso das redes sociais, elaborado pela pesquisadora, com perguntas referentes à frequência, tempo e conteúdo de uso dessas ferramentas. O terceiro é o Sociocultural Attitudes Towards Appearance Questionnaire-3 (SATAQ-3), validado para o Brasil por Amaral (2011). Os dados foram organizados e analisados por meio do programa SPSS, versão 2.0 para Windows. Foi adotado o nível de significância estatística p

A partir do Ano Internacional da Pessoa Deficiente (1981) pode-se observar diversas ações que possibilitaram a ampliação do atendimento às pessoas com deficiência, inclusive na área da Educação Física e esporte. Esse artigo discorre sobre a criação de uma disciplina nos cursos de graduação em Educação Física, através da reestruturação curricular de 1990, pontuando questões referentes às ações governamentais e ao percurso para sua inserção no currículo, características da disciplina e estudos realizados acerca do desenvolvimento da mesma no interior dos cursos de formação em Educação Física em diversas regiões do país. Desde então, muitos avanços já foram conseguidos, no entanto, há muito a ser feito, desde a especialização de docentes na área, a organização do currículo de forma adequada (a nomenclatura adequada, assim como os conteúdos a serem abordados), as atividades de extensão, até o avanço nas pesquisas e produção de conhecimento.

IMAGEN CORPORAL Y PERCEPCIÓN DE LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: DIFERENCIAS DE GÉNERO EN UNA MUESTRA DE ADOLESCENTES