In the context of the huge diversification in the field of cultural heritage, there are nowadays many touristic places whose main appeal lies in the connection with tragic events. Beyond the scope of cultural tourism, it may be confusing to classify them due to the extraordinary richness and heterogeneity of the different types of tourism as typified by tourism science. Thus, the scientific community uses several labels to name the tourism practices carried out in touristic places linked to tragedy. Among the many, it is worth pointing out dark tourism and memorial tourism, not only because of their undeniable academic impact, but also because of the media relevance gained. This article deals with the problems faced when it comes to determining the boundaries of what may be considered dark tourism or memorial tourism. After a comprehensive analysis of the theoretical contributions regarding both models, what is most relevant is why and in which contexts one term or the other is used.

Desde el último tercio del siglo XX, los sitios relacionados con memorias dolorosas o traumáticas han desarrollado estrategias de turistización que los han convertido, en más de un caso, en atractivos turísticos de primer nivel. El presente artículo desarrolla un estudio teórico que examina y presenta los principales paradigmas analíticos desarrollados a nivel académico para el estudio del turismo en los lugares de memoria traumática. Tales son el turismo de memoria, el Dark Tourism y el Thanatourism, cuya destacada relevancia académica y relativa presencia mediática los hace prevalecer sobre otras aproximaciones de tipo teórico y analítico. Se presentarán también algunas de las diferentes problemáticas surgidas de los procesos de turistización de las memorias traumáticas, utilizando como caso de estudio la memoria del Holocausto y su espacio de referencia, el Memorial de Auschwitz-Birkenau. El artículo concluye con la necesidad de continuar reflexionando sobre los debates planteados, ya que presentan una complejidad que les augura un largo recorrido y que a buen seguro continuará dotando a la academia de aportaciones que sigan definiendo el papel de los diferentes paradigmas.

The acquisition of democratic expertise and competences is the framework which allows didactic development of historical memory. Under this premise, the educational experience that a visit to the Exile Memorial Museum (MUME) in La Jonquera entails is the basis for this current study which analyzes the relationship between education, heritage and historical memory. The main objective of the investigation is to analyze how historical memory is taught didactically from the perspective of the educational team of MUME. A critical analysis of the main object of study: the routes of exile of the MUME, has been undertaken and developed by applying a process where experiences are systematized within a participatory paradigm. A sample of the museum's heritage education team has provided the main source of information. The set of data collected has been structured into three major sections which facilitate the interpretation of the didactic singularity of historical memory in the context of heritage education. In conclusion, the experience linked to the routes as well as the evocative power of the historic landmarks endows the didactic of historical memory with a magnificent educational impact. El desarrollo didáctico de la memoria histórica está encauzado en la adquisición de competencias democráticas. Bajo esta premisa, en el presente estudio se analiza la relación entre educación, patrimonio y memoria histórica a través de la experiencia educativa del Museo Memorial del Exilio (MUME) de La Jonquera. El objetivo principal de la investigación es analizar la didáctica de la memoria histórica desde la perspectiva del equipo educativo del MUME. A partir de la aplicación de un proceso de sistematización de experiencias enmarcado en un paradigma participativo, se ha desarrollado un análisis crítico del principal objeto de estudio: las rutas del exilio del MUME. Una muestra del equipo de educación patrimonial del museo ha sido la principal fuente de información. El conjunto de datos recabados ha sido estructurado en tres grandes bloques, que facilitan el análisis de la didáctica de la memoria histórica en el contexto de la educación patrimonial. Se concluye reconociendo que el factor experiencial vinculado a las rutas, así como el poder evocador ligado a los lugares de memoria, dotan a la didáctica de la memoria histórica de un alto grado de impacto educativo.

This article analyses the educational role of historical memory in Spain in the context of Education for Sustainable Development and the Sustainable Development Goals. The main objective is to show the utilitarian value of historical memory as an enabling element to achieve SDG 16: “Peace, justice and strong institutions”. The study analysed focuses on a very specific heritage product, the exile routes of the Exile Memorial Museum—MUME (La Jonquera, Spain), through a series of semi-open in-depth interviews with teachers who visited the routes. Their responses were cross-checked with the learning objectives for SDG 16 in its three categories: cognitive, socio-emotional and behavioural. The results of this cross-referencing show that there is a significant relationship between the teaching of heritage in places of memory and the block of socioemotional learning objectives, and more specifically with the third category, related to the display of empathy and solidarity.

El presente artículo tiene como objetivo el análisis estratégico turístico de los refugios antiaéreos de la Guerra Civil española (1936-1939), y su capacidad factual y potencial de turistización. El estudio se centra en el caso de la provincia catalana de Girona, territorio con unas especificidades históricas y geográficas que han propiciado una situación singular en la conservación de este valioso conjunto patrimonial cultural. La investigación incluye un estado de la cuestión sobre el problema y una aproximación metodológica de carácter cualitativo mediante la matriz de análisis DAFO, y las técnicas de trabajo de campo y entrevista informal no estructurada a expertos en el tema y personal técnico de la administración local. El trabajo propugna que los refugios antiaéreos constituyen una categoría relevante, bien definida y estudiada dentro de los vestigios patrimoniales de la Guerra Civil, cuya valorización turística en la zona es aún escasa, pero con un enorme potencial de crecimiento. En este sentido, se valida la hipótesis de partida y se concluye que dicho crecimiento requiere de una gestión estratégica territorial integral, inexistente hasta la fecha, que involucre a todos los agentes turísticos y culturales implicados en la gestión y puesta en valor de este extenso conjunto patrimonial en la provincia de Girona.