Background: Health literacy was identified as a main determinant in self-care of chronic diseases. This results in responsibilities for health professionals for daily practice. For primary care setting, special requirements arise due to the heterogeneity of communities. The objective of this scoping review was to explore and map the scope of the research material on strategies led by community health nurses to improve health literacy in (patients with) chronic diseases. This review aimed to identify gaps in the literature and existing approaches on promoting health literacy by community nurse practitioners. Methods: The following criteria were included for the research: Adults with chronic diseases, health literacy, community health nursing and primary healthcare. All types of searches for studies from 1970 to present were carried out in electronic databases and in a Google and a Google Scholar search. The search procedure is presented in a flow chart. Results: From all reviewed studies, nine records were included in the review. Findings with regard to the increase in health literacy in self-management of chronically ill patients were identified. Conclusion: Studies focusing on specific demands with regard to the role of community health nurses need to be carried out in depth.

The importance of health promotion for health professional students is increasingly crucial, as the rising requirements for those students can have a negative impact on their health. Despite this awareness, there is still limited knowledge in Germany about the specific health needs of this group of students. This study’s aim was, therefore, to assess the subjective health of first-year students and to identify health needs. Thus, this study is based on an online survey using standardized measurement instruments. First-year students from three degree programs were included. The data were analyzed descriptively. A total of n = 98 (72.6%) participated in the survey. The results showed that a major proportion of participants (80.3%) rated their health positively, but a significant proportion reported weight disorders (24%) and pre-existing health conditions (62.1%) at baseline. Interestingly, a high proportion (59%) reported a high level of mental well-being at the time of the survey. However, worrying findings regarding lifestyle behaviors, including physical inactivity (40.6%), smoking (20%), risky alcohol use (24%), and unhealthy eating habits (37%) were determined. In terms of health literacy, around 45% of students rated their health competencies as problematic. Furthermore, it was found that students with low health literacy had a significantly higher prevalence of low mental well-being (53.3% vs. 30.8%, p = 0.036) and unhealthy eating habits (48.8% vs. 26.5%, p = 0.027) compared to students with sufficient health literacy. Health professional students should be considered a relevant target group for health and health competence promotion from the beginning of their studies. The identified fields of action should be addressed in the context of health promotion. This is of particular importance as they are not only aimed at improving the students’ well-being but also will later work directly with patients and, therefore, have a direct influence on the health of others.

University education marks a new stage in life, which is associated with unknown demands and challenges and can have a negative impact on students’ health. Therefore, health promotion in the university setting is becoming increasingly important. In this context, scientific data on the health situation play a crucial role in improving students’ health. Thus, the aim of the scoping review was to highlight the current scope of research on the health of health professional students. It also explored problems and outlined key future challenges and solutions. The review was conducted using the Joanna Briggs Institute (JBI) methodology for a scoping review. A total of nine databases (PubMed, CINAHL, CareLit, LIVIVO, Scopus, Psyndex, PEDro, OTseeker, Google Scholar) were systematically searched. The following search criteria were defined: health professional students, health, Germany, German-speaking countries, all types of sources from 2012 to present are selected. The research studies were mapped in a table and health evidence of included studies was summarized narratively. The initial search resulted in 23,938 records. Seven records met the inclusion criteria and were included in the review. Six cross-sectional studies were conducted in Germany, and one cross-sectional study was conducted in Switzerland. In fact, one study included a representative population. Qualitative studies were not found. The most studies investigated health status, health behavior, and personal resources. Most of the studies examined female nursing students. The included studies indicated that the young students reported physical or mental health conditions. In addition, the studies also identified health resources of the students that need to be improved. In summary, there is currently limited health evidence on this group of students in German-speaking countries. Therefore, further research is needed to generate knowledge and comprehensively describe the health situation.

Zusammenfassung: Einleitung: Das Konzept der Sorgenden Gemeinschaft beschreibt einen Ansatz, bei dem nicht nur professionelle Pflegekräfte, sondern Familien, Nachbar:innen, Ehrenamtliche, lokale Organisationen und Kommunen gemeinsam Verantwortung für ältere oder unterstützungsbedürftige Menschen übernehmen. Digitale Technologien können dabei die Vernetzung und Kommunikation erleichtern sowie Zusammenarbeit über Quartiersgrenzen hinweg ermöglichen. Methode: Zur Auswertung der Forschungsliteratur wurde ein Scoping Review nach dem Joanna Briggs Institute durchgeführt. Die systematische Suche erfolgte in vier wissenschaftlichen Datenbanken sowie Google Scholar und Semantic Scholar. Eingeschlossen wurden Publikationen ab 2017 in deutscher oder englischer Sprache, die pflege- oder unterstützungsbedürftige Menschen und digitale Technologien zur Vernetzung innerhalb Sorgender Gemeinschaften thematisierten. Artikel, von denen nur Abstracts vorlagen, wurden ausgeschlossen. Die Recherche erfolgte anhand der PCC-Elemente: (1) Pflegepersonen, (2) Pflege- oder unterstützungsbedürftige Menschen, (3) Sorgende Gemeinschaften, (4) Digitale Technologien. Ergebnisse: Insgesamt wurden n = 105 Publikationen geprüft. Davon konnten n = 20 Publikationen in die Scoping-Überprüfung einbezogen werden. 15 Publikationen behandelten Modelle und Rahmenbedingungen von Sorgenden Gemeinschaften. 5 Artikel thematisierten digitale Technologien und Anwendungen für die Kommunikation und Vernetzung. Keine der Publikationen liefert Informationen über die Besonderheiten von Menschen mit Behinderungen. Schlussfolgerung: Es bestehen vielfältige Modelle und Rahmenbedingungen Sorgender Gemeinschaften. Die konzeptionelle Vielfalt und heterogenen Strukturen erschweren einen Vergleich der Modelle und ihrer Voraussetzungen. Partizipation, Governance und gemeinsame Verantwortung werden als zentrale Erfolgsfaktoren für die Implementierung beschrieben. Insgesamt lässt sich im deutschsprachigen Raum ein Trend hin zu partizipativen und gemeinwesenorientierten Versorgungsansätzen für unterstützungsbedürftige Menschen feststellen, die formelle und informelle Sorgeakteure miteinander vernetzen, wobei digitale Technologien die Kommunikation und Zusammenarbeit wesentlich unterstützen können.

Zusammenfassung: Hintergrund: Mit dem vorliegenden A‑priori-Protokoll beschreiben wir den methodischen Ansatz eines geplanten Reviews zur Gesundheit von (dual) Studierenden in Gesundheitsfachberufen. Vor dem Hintergrund steigender beruflicher Anforderungen in der Gesundheitsversorgung in Deutschland sprach sich der Wissenschaftsrat im Jahre 2012 dafür aus, einen Teil der Beschäftigten in den Gesundheitsfachberufen auf hochschulischem Niveau zu qualifizieren. Wissenschaftliche Erkenntnisse über Studierende im Allgemeinen weisen darauf hin, dass studienspezifische Anforderungen und Herausforderungen die Gesundheit negativ beeinflussen können. Folglich gewinnen Interventionen zur Gesundheitsförderung von Studierenden zunehmend an Bedeutung. Die Forschungsliteratur zur Gesundheit von Studierenden in Gesundheitsfachberufen wurde bislang jedoch noch nicht umfassend geprüft. Daher möchten wir mit dem Review eine Orientierung über die vorhandene Forschungsliteratur ermöglichen und Evidenzen bündeln. Ziel: Wir möchten ein Review durchführen, um die Forschungsliteratur zur Gesundheit von (dual) Studierenden in Gesundheitsfachberufen im deutschsprachigen Raum zu identifizieren und darzustellen. Einschlusskriterien: In dem Review schließen wir (dual) Studierende in den Gesundheitsfachberufen Pflege, Physiotherapie, Ergotherapie und Logopädie ein, unabhängig von Herkunft oder Geschlecht. Rückschlüsse zur Gesundheit der Studierenden erhalten wir durch Einschluss von Gesundheitsindikatoren zum Gesundheitsstatus, zu Verhaltensweisen und personale Ressourcen. Wir schließen empirische Studien und graue Literatur ein, unabhängig von ihrer Qualität. Methode: Das geplante Review führen wir nach dem vom Joanna Briggs Institute (JBI) entwickelten Methodik für Scoping Reviews durch.

Zusammenfassung: Hintergrund: Menschen mit chronischer Erkrankung berichten von Schwierigkeiten in ihren gesundheitsbezogenen Informations- und Entscheidungsprozessen, gleichwohl sie darauf regelmäßig angewiesen sind. Für Deutschland liegen hinreichend bevölkerungsweite Daten zur Gesundheitskompetenz vor, jedoch wenige aus Perspektive von Betroffenen mit unterschiedlichen Diagnosen und ihrem Versorgungsalltag. Methode: Zwölf leitfadengestützte Interviews wurden mit chronisch kranken Erwachsenen aus einem Stadtteilgesundheitszentrum in Norddeutschland durchgeführt und mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Ergebnisse: Die Befragten konzeptualisieren Gesundheitskompetenz über verschiedene Zugangsformen und Nutzung gesundheitsrelevanter Informationen, wobei ihre sozialen Kontexte, Milieus und Prägungen mit verschiedenen Voraussetzungen zentral erscheinen. In Bezug auf ihren Versorgungsalltag und der Bewältigung chronischer Krankheit spielen Kommunikation mit Fachkräften auf Augenhöhe, Wertschätzung sowie Vertrauen und selbstbestimmte Entscheidungen tragende Rollen. Schlussfolgerung: Die Ergebnisse bestätigen vorhandene Dimensionen von Gesundheitskompetenz. Sie ergänzen um neue Perspektiven aus alltäglichen Situationen in der Versorgung chronisch Kranker und heben hervor, dass die Eingebundenheit in soziale Zusammenhänge wesentlich zur Gesundheitskompetenz beiträgt.