Research on perceptions of economic inequality focuses on estimations of the distribution of financial resources, such as perceived income gaps or wealth distribution. However, we argue that perceiving inequality is not limited to an economic idea but also includes other dimensions related to people’s daily life. We explored this idea by conducting an online survey (N = 601) in Colombia, where participants responded to an open-ended question regarding how they perceived economic inequality. We performed a content analysis of 1,624 responses to identify relevant topics and used network analysis tools to explore how such topics were interrelated. We found that perceived economic inequality is mainly represented by identifying social classes (e.g., the elites vs. the poor), intergroup relations based on discrimination and social exclusion, public spaces (e.g., beggars on streets, spatial segregation), and some dynamics about the distribution of economic resources and the quality of work (e.g., income inequality, precarious jobs). We discuss how different perceptions of economic inequality may frame how people understand and respond to inequality.

Ante el hecho de que en Colombia el ejercicio de los psicólogos en el campo de la salud ocupacional ha sido normativizado, es importante conocer y reflexionar sobre la legislación, considerando que las primeras leyes abordaron esta problemática desde la seguridad y, en la actualidad, se administra la salud desde la gestión del riesgo laboral. Este artículo presenta la síntesis de una exhaustiva revisión del desarrollo de la legislación sobre salud ocupacional en Colombia, mostrando cómo la salud en el trabajo fue inicialmente abordada desde los accidentes pasando al riesgo, concepto que da espacio para un reconocimiento desde la normativa de fenómenos psicosociales como el estrés y el síndrome de burnout. Se concluye que la relación existente entre el trabajo y la salud ha sido y hace parte de la relación ontológica persona–trabajo a lo largo de la historia, la seguridad en el trabajo trae consigo un ejercicio de poder y de orden social y, por último, que el ejercicio de los psicólogos ha sido normativizado y, por esto, tecnificado.

Se presenta la revisión de publicaciones especializadas sobre empleabilidad y trabajo del profesorado universitario. Se consideran las dimensiones socio-económica y política, educativa, organizacional e individual. En cada una se recopilan aspectos que inciden en la relación del profesorado universitario con su trabajo, así como abordajes de la empleabilidad, estrategias de desarrollo, y actores implicados. Con base en ello se presenta una aproximación multidimensional, dinámica y situacional del fenómeno, que involucra diferentes actores sociales. En este abordaje se reconoce la influencia de aspectos estructurales e individuales que incluyen la agencia y la reflexividad. Se concluye recopilando algunos aspectos tratados y resaltando posturas críticas y paradojas que podrían señalar áreas de trabajo para la investigación posterior.