In Spain, dual vocational training has recently become a fundamental pillar to train the working population. This article focuses on two objectives: to evaluate the quality of two models of dual VET in Spain and to identify their differences in terms of the following dimensions: Teaching Team, Process, Evaluation and Synergies. To achieve these objectives, a quantitative methodology and a cross-sectional design were used to collect data using an ad hoc questionnaire (37 items) developed based on a literature review and the 14 European quality criteria. The sample consisted of 263 educational institutions. Regarding the results for the first objective, Model B implemented EQAVET with higher quality. With regards to the second, researchers observed that all dimensions received a high or very high compliance of 70%. However, discrepancies were primarily found in the training of tutors in training centres, quality certification of dual VET and links, and support and cooperation between training centres and companies. This study provides empirical evidence regarding the factors that lead to higher quality dual VET in schools, based on the manner in which the criteria of the European Framework for Quality and Effective Vocational Education and Training (EQAVET) are implemented.

Nowadays, a demographic shift is taking place in the environment of older people. There are more and more people of advanced age and diverse states of health. The profesional carers are one of the indirect protagonists of this demographic shift and the burnout is one of the main stressors faced by professional carers. Burnout is a psychological syndrome consisting of professional exhaustion and, despite of the fact that it has been studied by numerous authors, there is no single conceptualization. Therefore, the following question arises: How does the burnout level affect the health of formal carers? The selected subjects belong to an elderly home in the Community of Madrid. Two previously validated questionnaires on health (SF-36) and Burnout (Maslach Burnout Inventory) were filled and the analysis was carried out through the statistical programme SPSS15. A low level of burnout is observed in the workers and a high level of health. The correlations between both questionnaires are not statistically significant, which does not follow the results found by other researchers. These results give us positive conclusions regarding to the workers of the center, who are in a high standard of health.

Este artículo parte de la necesidad cada vez mayor de movilizar el conocimiento de modo que pueda ser útil para toda la sociedad. En este marco, el estudio presentado se centra en la movilización del conocimiento generado por las experiencias de aprendizaje-servicio (ApS) desarrolladas a través de proyectos en diversas universidades españolas. Para ello, el objetivo planteado fue seleccionar y analizar los blogs a través de los cuales se difunden experiencias y proyectos universitarios de ApS realizados en España.La metodología utilizada se basa en la selección, observación y recogida de datos homogéneos que permitan una posterior comparación entre ellos para facilitar la detección de las tendencias más seguidas por los blogs. El estudio revela la escasa información y el limitado conocimiento que se moviliza a través de este medio, por lo que se ofrecen una serie de sugerencias para,en primer lugar, el aumento de la movilización del conocimiento generado en los proyectos de ApS que se realizan en el ámbito universitario y, en segundo lugar, la mejora de la visibilidad de los blogs construidos para ello. Estas sugerencias están relacionadas con la estructura y la situación del blog y con el uso de redes sociales. Palabras clave : aprendizaje-servicio; blogs; universidad; difusión del conocimiento científico

La digitalización del profesorado universitario es un aspecto que ha cobrado especial relevancia en los últimos meses, de forma más concreta en el ámbito sanitario. Las clases presenciales se han visto canceladas y sustituidas por docencia online de una manera abrupta a causa de la crisis sanitaria acontecida. A ello se suma la elevada carga asistencial que han asumido todos los profesionales sanitarios. Varios de los hospitales del grupo Quirónsalud en Madrid desarrollan gran parte del plan académico del Grado de Medicina de la Universidad Europea y, debido a las circunstancias derivadas de la pandemia, su docencia ha tenido que transformarse, usando herramientas digitales que permitieran llevar a cabo tanto la labor docente como el arduo trabajo hospitalario de forma simultánea. Este artículo presenta los datos de la docencia llevada a cabo, así como las iniciativas que se han puesto en marcha desde marzo de 2020, con la finalidad de analizar la adaptación del claustro médico docente del grupo Quirónsalud a la situación acaecida. La utilización de herramientas asíncronas ha favorecido el trabajo autónomo del estudiante y la compatibilización de la actividad asistencial y la docencia en los hospitales mediante iniciativas como clases síncronas online, seminarios grabados y presentaciones locutadas, entre otras.