The accessibility and easeofuse for children of information and communication technologies lead us to suggest that one of the key questions for their potential empowerment is linked to their analytical use by means of the acquisition of critical skills. The family environment is considered an important factor in digital literacy and the education of critical citizens. The present paper analyzes the mediation role of the parents in their children’s education. It shows a predictive model that includes parental education style and their trust in the interactive media for their children’s acquisition of critical cognitive abilities. It also identifies the personal and contextual factors that are related to the parental education style. The model was tested on a representative sample of 765 families from the Madrid Community selected on the educational level, center type, and district income bases. It was found that children’s educational level is the factor of greatest impact on the acquisition of critical abilities. Nevertheless, as parents adopt a less restrictive style regarding the uses of Internet, there is a more positive influence on the acquisition of critical abilities independently of the age effect. The results question the role of parental restrictions on the use of the interactive media to encourage the education of critical citizens.La accesibilidad y facilidad de uso de las tecnologías de la información y la comunicación en los menores lleva a plantear que una de las cuestiones clave para su potencial de empoderamiento está vinculada al uso crítico de las mismas a través de la adquisición de habilidades críticas. El entorno familiar se postula como un factor determinante en la alfabetización digital y en la formación de ciudadanos críticos. El presente trabajo analiza el papel mediador de los padres en la educación de sus hijos. Plantea un modelo compresivo que recoge la influencia del estilo parental y la confianza de los progenitores hacia el medio interactivo en la adquisición de habilidades críticas por parte de los menores y se identifican los factores personales y contextuales que influyen sobre el estilo parental. El modelo se pone a prueba con una muestra representativa de 765 familias procedentes de la Comunidad de Madrid seleccionadas en función del nivel de enseñanza, tipología de centro y nivel de renta del distrito. Se comprueba que el nivel educativo de los hijos es el factor más influyente en la adquisición de habilidades críticas. No obstante, cuanto menos restrictivo es el estilo de control parental de Internet, más positivamente influye en la adquisición de habilidades independientemente de la edad. Los resultados cuestionan el papel de las restricciones en el uso del medio interactivo para la formación de ciudadanos críticos.

Research shows that parental mediation is essential for the introduction of minors into the digital environment and their development therein as well as to reduce their exposure to online risks. The present study examines parental strategies depending on whether minors are (dis)connected to the Internet and whether they differ according to their age. The motivations for minors to connect are also examined in relation to the frequency to which they connect to the Internet (activities related to school or learning, interacting with friends, and being entertained). The sample consists of 776 Spanish families with minors aged 5–17. Results show that parental mediation depends on the age of the minor, parental mediation strategies are more restrictive when minors are younger, and as their age increases strategies become more dialogue and collaboration oriented. In adolescence, parents mainly control internet purchases, yet they become more flexible with minors’ presence on social networks. The conclusions reveal that parental mediation is in the process of evolving from a restrictive approach to one that is more empathetic. The change in mediation is due to a greater awareness of the relevance of proper use of the Internet for the well-being of their children.

An extensive literature has been dedicated to the framing of disability-related news but not to the perceptions of people with disabilities regarding their portrayal in the media. This article presents the results of a research study in which three discussion groups were held with people with disabilities in October 2019. The objectives were to gain knowledge regarding the perceived media frames and the causes that explain them and suggest proposals for the media to address disability in an inclusive manner. The results reveal a consensus regarding the fact that journalistic coverage has increased and that people with disabilities have gained prominence in the news. They state that they have achieved the objective of visibility but consider it necessary to improve media treatment to achieve normalization. They perceive the information regarding disability as biased, sensationalist, stereotyped, depersonalized, and presented in a way that portrays people with disabilities as a homogeneous group. The solutions they advocate consist of incorporating disability into the media agenda in a way that is pluralistic, diverse, and transversal, while remembering that a disability is a condition that a person has, not what defines them. They also consider it essential for the media to use appropriate language that avoids discrimination and paternalism, as well as euphemisms. Specific training of journalists who cover such news would be a good approach according to the participants in this study, to orient the information more toward the reality of the facts and thereby enable the media to carry out an important social function in helping to normalize disability among citizens and make it part of society. Resumen Existe abundante bibliografía sobre el encuadre de las noticias relacionadas con la discapacidad, pero no sobre las percepciones que tienen las personas con discapacidad sobre cómo se las presenta en los medios de comunicación. En este artículo se difunden los resultados de una investigación en la que se constituyeron tres grupos de discusión con personas con discapacidad en octubre de 2019. Los objetivos eran conocer los frames mediáticos percibidos, las causas que los explican y las propuestas para que los medios aborden esta cuestión de manera inclusiva. Los resultados muestran que existe acuerdo en que la cobertura periodística se ha incrementado y que las personas con discapacidad han ganado protagonismo informativo. Afirman que han alcanzado el objetivo de la visibilidad, pero consideran que es necesario mejorar el tratamiento mediático para alcanzar la normalización. Perciben que la información sobre la discapacidad se caracteriza por ser sesgada, sensacionalista, estereotipada, despersonalizada y por presentar a las personas con discapacidad como un colectivo homogéneo. Las soluciones que proponen consisten en incorporar la discapacidad en la agenda mediática de manera plural, diversa y transversal; recordar que es una condición de la persona, pero no es lo que les define, y consideran imprescindible que los medios utilicen un lenguaje adecuado, que evite la discriminación y el paternalismo, pero también los eufemismos. Según los participantes en la investigación, la formación específica de los periodistas que cubren estas noticias sería una buena forma de conseguir que la información esté más ajustada a la realidad de los hechos. Con ello, los medios cumplirían una importante función social ayudando a normalizar y naturalizar la discapacidad entre los ciudadanos.

The inclusion of people with disabilities in the work environment is a social issue that has become increasingly relevant in recent years. General data exist on the employability of people with disabilities, but there is a lack of information within the communications sector. The main objective of this investigation is to determine the working situation of people with disabilities in the field of communication. Methodological triangulation is applied based on the current status of this issue, an online survey (quantitative technique), and a discussion group (qualitative technique). The results demonstrate opposing opinions that lead to the conclusion that there are currently many preconceptions and barriers that prevent true inclusivity. Communication professionals with disabilities require normalization of their situation, encompassing not only accessibility but also a commitment to full inclusivity. Resumen La inclusión de las personas con discapacidad en el entorno laboral es una cuestión social que ha ganado relevancia en los últimos años. Existen datos generales sobre la empleabilidad de las personas con discapacidad, pero no hay información sobre la situación en el sector de la Comunicación. Esta investigación tiene como principal objetivo conocer la situación laboral de las personas con discapacidad en el ámbito comunicativo. Se ha optado por aplicar la triangulación metodológica a través de la creación de un estado de la cuestión, la encuesta online (técnica cuantitativa) y el grupo de discusión (técnica cualitativa). Los resultados muestran opiniones contrapuestas que llevan a concluir que todavía existen muchos prejuicios y barreras para conseguir una verdadera inclusión. Los profesionales de la comunicación con discapacidad reclaman la normalización de su situación, donde más allá de la accesibilidad, se apuesta por la plena inclusión.

Esta investigación tiene como objetivo analizar las características de la digitalización de los jóvenes y profundizar en las consecuencias de experiencias problemáticas en el uso de internet. Para ello se parte del análisis de los resultados de un encuesta sobre uso de medios digitales, percepción de riesgo y competencias hecha a jóvenes españoles de 12 a 18 años (n=865). En una segunda fase se ha profundizado en los datos con un estudio cualitativo basado en dos grupos de discusión, uno masculino y otro femenino, de diez participantes cada uno de 15 a 18 años. Los resultados más significativos son que el ciberacoso es una práctica extendida en las redes sociales y que a pesar de que no hay diferencias en el acceso a la red y en habilidades digitales, las experiencias de ciberacoso impactan en el comportamiento online de las chicas de manera diferente y las sitúa en una posición de mayor vulnerabilidad. Las chicas experimentan un mayor sentimiento de desprotección que les conduce a establecer estrategias de prevención y autocensura, que se manifiestan limitando su capacidad de participación en la red. Este estudio destaca la necesidad de potenciar una alfabetización mediática que sensibilice sobre el daño que ocasiona el ciberacoso, reduzca las formas y prevalencia de estos abusos y refuerce la confianza de las chicas en la red.

The scientific debate regarding populism has been renewed by the rise of extreme right-wing parties in Western Europe. Spain was an exception to the European situation until Vox stormed onto the scene in the Andalusian regional elections in December 2018. By taking into account the definition of populism from Jaager & Walgrave (2007), Mudde (2007), Hawkins (2010), Charaudeau’s populist discourse analysis (2009), and the idea of “contamination” by Hernández Carr, 2011 and Van Spanje, 2010, this article presents the results of an analysis regarding the discourse of the tweets published by the candidates of the three right-wing national parties during the electoral campaign in Spain prior to the day of the elections on 28 April 2019. The aim of the study is to reveal whether Abascal’s discourse conforms to the parameters of the populist style, and whether there was contamination by Abascal (Vox) of the issues and rhetoric of Pablo Casado (Partido Popular-PP) and Albert Rivera (Ciudadanos-Cs). Firstly, the quantitative analysis shows that Abascal’s political discourse on this social network is in line with the discursive strategies of populism; Secondly, the Vox leader behaves differently from the candidates of the PP and Cs. Finally, the influence of Vox’s discourse on the other two parties with which he competes on the right-wing ideological spectrum is lower than expected.