El contexto actual ha impulsado un inusitado interés por la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Y dentro de estas herramientas tecnológicas destacan los recursos educativos abiertos. En este estudio se formula la siguiente pregunta: ¿cómo se utilizan los recursos educativos abiertos en el proceso de enseñanza aprendizaje? Y como objetivo se establece describir cómo se utilizan los recursos educativos abiertos en el proceso de enseñanza aprendizaje. El estudio se ubica en el enfoque cualitativo y tiene un alcance descriptivo. Se trata de una investigación de revisión bibliográfica y de diseño no experimental. El estudio se basa en una muestra de artículos (n=12) que abordan los recursos educativos abiertos y el proceso de enseñanza aprendizaje publicados en el período 2015-2021 y localizados en tres bibliotecas digitales de acceso abierto: Redalyc, SciELO y DOAJ. Se encontró que los recursos educativos abiertos se usan en los niveles de educación básica, media y superior. Además, que en el proceso de enseñanza aprendizaje se utilizan recursos educativos abiertos diversos tales como objetos de aprendizaje, libros de texto, videos, entornos virtuales, software y open course ware. Se concluye que los recursos educativos abiertos se consideran medios que facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje de varias asignaturas.

This article aims to analyze the relationship between fuel consumption (gasoline, diesel, and Liquid Petroleum Gas (LPG) and total production in Ecuadorian companies that use some fuel in their processes, in addition to quantifying the CO₂ emissions generated by these fuels in 2019. For this purpose, a correlational study of these variables (Pearson’s correlation coefficient) has been made, using statistical data from the ENESEM 2019 Structural Enterprise Survey, prepared by the National Institute of Statistics and Census (INEC). The results show that the relationship between the consumption of Extra gasoline and Ecopais with total production is not significant, while it is in the case of consumption of Super gasoline, Diesel, and LPG. As for CO₂ emissions, it is observed that the largest generator is diesel, with almost 4.5 megatons per year, second to gasoline, with a little less than 2 megatons, and finally is LPG, with less than 0.5 megatons. In conclusion, LPG fuel, whose association with total production is the most significant, is the least polluting and in total these business sectors generate almost 7 megatons of CO₂ per year of the total 40 megatons generated by the country.