Con el objetivo de analizar el potencial de la articulación entre el enfoque de ciclo de vida y la educación ambiental para generar procesos formativos que arraiguen a mediano plazo una cultura ambiental, se realizó un ejercicio reflexivo de carácter exploratorio-descriptivo que relacionó tres temáticas: la producción y el consumo sostenible, el enfoque de ciclo de vida y la educación ambiental. De esta forma se llevó a cabo un desarrollo teórico sobre la importancia del enfoque de ciclo de vida para la toma de consciencia ambiental, que permita el trabajo individual y colectivo de diferentes actores sociales e institucionales en la prevención y resolución de los problemas ambientales que surgen por los procesos insostenibles de producción, consumo y posconsumo. Se concluye que la articulación entre el enfoque de ciclo de vida y la educación ambiental es clave para la configuración de estrategias pedagógicas que den origen a procesos participativos de gestión ambiental basados en una cultura ambiental a nivel territorial.

En la cuenca media del río Chinchiná se seleccionaron seis unidades de producción agropecuaria con aplicación de estrategias de producción más limpia, con el fin de conocer el nivel de sostenibilidad para cada una, adaptando la metodología de indicadores de sostenibilidad propuesta por ASPROINCA (Arango, 2003). Las variables medidas fueron: seguridad alimentaria, mercado, dependencia de insumos externos, mano de obra, conservación de agua, de suelo y de bosque, nivel de complejidad del sistema, nivel de reciclaje, nivel de integración de subsistemas, compromiso familiar, formas organizativas de trabajo y valores ambientales. El gráfico tipo redegrama generado por el ejercicio de valoración y análisis de dichos indicadores, le permite al propietario del predio reconocer las debilidades y fortalezas de su unidad productiva respecto a temas económicos, ecológicos y socioculturales, identificando puntos críticos para la priorización de actividades de sostenibilidad. Los resultados demuestran que cada unidad productiva tiene aspectos particulares respecto al uso de recursos. Los aspectos que afectan actualmente la sostenibilidad de los predios estudiados fueron la alta dependencia de insumos externos y la baja competitividad en los mercados. Los valores ambientales y la conservación de recursos naturales, agua, suelo y bosque, son factores positivos característicos de las unidades productivas que participaron en el proyecto.

La gestión integral de residuos sólidos (GIRS) en instituciones de educación superior es fundamental para mitigar impactos ambientales y consolidar entornos sostenibles. En este contexto, estrategias como Basura Cero promueven la minimización de residuos a través de la reducción en la fuente, la reutilización y el aprovechamiento, en concordancia con los principios de la economía circular, la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. El presente estudio tuvo como objetivo diagnosticar la GIRS en la Universidad Católica de Manizales (UCM), identificando fortalezas, debilidades y oportunidades para su transición hacia un modelo de Basura Cero. La metodología empleada incluyó el análisis documental del Sistema de Cultura y Gestión Ambiental, la evaluación de la infraestructura física disponible para la gestión de residuos y el análisis de los datos de generación correspondientes a los años 2022, 2023 y 2024. A partir de esta información, se realizó un análisis por corriente de residuos (aprovechables, no aprovechables, orgánicos, peligrosos y posconsumo), identificando fortalezas, aspectos por mejorar, oportunidades y riesgos, complementado con una comparación de buenas prácticas implementadas en otras universidades. Los resultados evidencian que, aunque la UCM cuenta con normativas internas, infraestructura diferenciada y campañas de sensibilización, los porcentajes de aprovechamiento alcanzados (38 % en 2022, 32 % en 2023 y 44 % en 2024) aún se encuentran por debajo del umbral del 70 % exigido por el modelo Basura Cero. Se concluye que la universidad posee condiciones institucionales favorables para avanzar en esta transición, pero requiere fortalecer la cultura ambiental, ampliar la cobertura de separación en la fuente y consolidar mecanismos de seguimiento y valorización.