The conceptual variations and divergences that permeate the debate on sustainability end up directly reflecting the choice of sustainability assessment (SA) processes, providing different methodological approaches. Among them, some researchers have pointed out challenges, but also opportunities to use geospatial data, techniques, and tools as resources to be explored in sustainability assessments. However, it was still unclear how geospatial tools have contributed in this context, as well as their future potential. Thus, through bibliometric mapping, this research answers these questions, through the identification of both the thematic fields of action of the geographic information system (GIS) in SA as well as the emerging research areas in this domain of knowledge. For this, we selected 1721 articles spanning 31 years (1990–2020). We observe that this is a subject of growing interest, as more than 50% of all publications were published after 2015. The main results indicated that, initially, the GIS supported sustainability assessments as a mapping tool associated mostly with environmental issues, however, the evolution of the analysis potential, through data modeling, gives rise to new application perspectives. This evolution takes place, in parallel, with the global discussion on sustainability, where multidimensionality starts to play a leading role, and sustainability indicators assume geographic positions.

Este artigo trata sobre a teoria e a prática de aprendizagem, ensino e desenvolvimento nas aulas online de topografia utilizando-se de tecnologias para fixação dos conteúdos ensinados remotamente, ocasionada pela pandemia da Covid-19 que ocasionou transformações na prática docente, tanto em instituições públicas como privadas, em razão das medidas sanitárias e distanciamento social. Objetiva apresentar ferramentas e aplicativos tecnológicos possíveis de serem utilizados em aulas online de topografia. Como ainda, colaborar e auxiliar docentes sobre a prática da disciplina de topografia no ensino remoto. Em relação ao método empregado, realizou-se uma pesquisa qualitativa-quantitativa, com finalidade exploratório-descritiva, adotando-se como procedimento técnico pesquisa documental e análise bibliométrica. Concluiu-se que é possível a realização de práticas pedagógicas de topografia utilizando aplicativos no celular das/os discentes como o Sistema de Posicionamento Global - GPS Test e ferramentas disponibilizadas gratuitamente por sites governamentais, entre os quais, destaca-se o sistema estadual de Geoinformação (SIEG Mapa) do Estado de Goiás. As atividades práticas com a participação das/os discentes possibilitam compreensão dos conteúdos ensinados de forma teórica sendo importante para a formação do futuro profissional em topografia.

This study aimed to identify and analyze the morphological cartography and population density of blocks and lots of the city of Juína-MT. Data were collected in the neighborhoods “Module 1” and “Module 6” with the aid of topographic precision techniques and tools. Subsequently, the elements found were processed by an engineering software, which generated topographic plans to diagnose the topology of the respective lots and blocks. Results showed that blocks and lots of the Module 1 neighborhood presented orthogonal shapes with population density of 28 inhabitants per hectare, and the Module 6 neighborhood presented blocks and lots with orthogonal and non-orthogonal mixed configurations with population density of more than 30 inhabitants per hectare.