The pharmacy compounding of personalized preparations has evolved a great deal, and with it, the way of working and the legal requirements have also evolved. An adequate pharmaceutical quality system for personalized preparations presents fundamental differences with respect to the system designed for industrial medicines since the size, complexity, and characteristics of the activity of the manufacturing laboratory and the applications and uses of the manufactured medicines must be taken into account. Legislation must advance and adapt to the needs of personalized preparations, filling the deficiencies currently found in this field. The limitations of personalized preparation in its pharmaceutical quality system are analysed and a method based on a proficiency testing program specially designed to overcome these limitations is proposed: the Personalized Preparation Quality Assurance Program (PACMI). This method makes it possible to expand the samples and destructive tests, and dedicate more resources, facilities, and equipment. It allows for more in-depth knowledge of the product and the processes used, and for proposed improvements that increase the overall quality for improved patient health. PACMI introduces tools used in risk management in order to guarantee the quality of an essentially heterogeneous service: personalized preparation.

“Protégete del sol, protégete del Lupus”. Integración curricular en el grado de Farmacia a través de la Metodología aprendizaje Servicio

El presente proyecto conlleva las prácticas en industria farmacéutica Tevapharma dentro de la asignatura Tecnología Farmacéutica I del 4º curso del Grado de Farmacia de la Universidad San Jorge. Los alumnos, divididos por grupos y tandas, realizarán una estancia en dicha empresa, y en lugar de trabajar durante las mismas con un cuadernillo de prácticas, diseñarán una web colaborativa tipo wiki con la que recogerán la información principal realizando con ello un trabajo de portfolio digital. El objetivo principal del proyecto es afianzar los conceptos vistos en una amplia parte de la asignatura mediante el aprendizaje activo más allá del aula. Se conseguirá además introducir las nuevas tecnologías de la información y la comunicación tan útiles hoy en día.Las principales actividades son; la estancia, la recopilación de información y procesado en formato digital como una web colaborativa tipo wiki y su posterior evaluación que incluya una reflexión del alumno. Los resultados principales son la mejora del aprendizaje del alumno y la difusión del proyecto mediante la publicación en revistas y congresos relacionados con la innovación docente.