Kurangnya evaluasi komprehensif pengaruh media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa SMK otomotif memotivasi penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini untuk menelusuri tentang sejauh mana pengaruh media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa SMK otomotif dan mendeteksi tingkat variasi antar studi dapat dianalisis dengan meta analisis. Data dikumpulkan dari Google Scholar yang dicari bulan Oktober hingga November 2024 dengan memasukkan kata kunci yang telah ditentukan. Setelah itu dilakukan proses tahapan PRISMA (Preffered Reporing Item for Systematic Review and Meta Analysis). Sesuai kriteria inklusi, 31 manuskrip yang memenuhi kelayakan untuk dianalisis. Alat bantu analisis data tersebut dilakukan dengan menggunakan software JASP versi 0.19.0.0. Hasil penelitian ditemukan effect size menggunakan model Random Effect secara keseluruhan dari penerapan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa adalah 0.971. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan media pembelajaran terdapat pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Analisis terhadap tiga variabel moderator digunakan untuk mempertimbangkan tingkat variasi studi. Variabel Jenis media pembelajaran Macromedia Flash [1,267, 95%CI (0.415, 2.118)], Animasi [1,144, 95%CI (0.144, 2.144)] dan Video [0,714, 95%CI (0.244, 1.185)] menunjukkan pengaruh signifikan. Variabel wilayah Sumatera [1.928, 95%CI (0.455, 3.401)], Sulawesi [1.053, 95%CI (0.202, 1.905)], dan Jawa [0.885, 95%CI (0.333, 1.436)] menunjukkan pengaruh signifikan, sedangkan Bali [0.649, 95%CI (-0.258, 1.555)] dan Kalimantan [0.149, 95%CI (-0.291, 0.589)] tidak signifikan. Variabel publikasi jurnal [0.961, 95%CI (0.512, 1.409)] dan repositori skripsi [1.043, 95%CI (0.070, 2.016)] menunjukkan pengaruh signifikan. Macromedia flash merupakan media pembelajaran paling mempegaruhi hasil belajar siswa SMK disusul oleh animasi dan video. Temuan ini menandakan bahwa media pembelajaran lebih efektif di terapkan di Sumatera, Sulawesi, dan Jawa dengan penelitian yang bersumber dari jurnal maupun skripsi memiliki pengaruh signifikan. Penelitian ini penting untuk memperkuat pengambilan keputusan berbasis data dalam penerapan media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa otomotif.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi bagaimana berbagai pendekatan pembelajaran mempengaruhi hasil belajar siswa dalam pendidikan otomotif. Penelitian ini merupakan meta analisis. Data dikumpul dari google scholar dan semantic scholar yang dicari bulan Oktober 2024. Kata kunci menggunakan Bahasa Indonesia dengan kombinasi metode pembelajaran Demonstrasi, Kooperatif, Problem-based Learning, Team Quiz, Group Resume, Inkuiri dan Active Knowledge Sharing dengan hasil belajar siswa SMK Otomotif.. Data yang dimasukkan adalah g sebagai Effect Size dan SEg sebagai Standar Error untuk menghasilkan forest plot yang didalamnya terdapat interval nilai untuk setiap penelitian dan kesimpulan. Perhitungan heterogenitas dan bias publikasi juga diidentifikasi hasil analisisnya. Ada 15 manuskrip yang digunakan untuk dianalisis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan effect size sebesar 1,601, terdapat pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran dan hasil belajar. Hasil belajar siswa telah terbukti meningkat secara signifikan dengan metode demonstrasi, kooperatif, problem-based learning, inkuiri, group resume, dan active knowledge sharing. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa variabel wilayah dan jenis publikasi tidak berkontribusi secara signifikan terhadap perbedaan hasil belajar. Pada hasil analisis menggunakan model Random Effect menunjukkan bahwa wilayah Jawa = 2.403, 95%CI[-2632, 7.437], Sulawesi=0.254, 95%CI[-5.687,6.195] dan wilayah Sumatera = -1.876, 95%CI [-7.306, 3.554] tidak signifikan karena semua nilai p > 0.05. Hasil analisis heterogenitas menunjukkan tingkat variasi yang signifikan. Hasil analisis menggunakan model random effect menunjukkan bahwa beberapa metode seperti Demonstrasi = -5.361, 95%CI[-8.516, -2.205], Kooperatif = -5.350, 95%CI[-8.793, -1.907], Problem-Based Learning = -5.450, 95%CI[-8.896, -2.004], Team Quiz = 0.188, 95%CI[-4.727, 5.103], Group Resume = -5.140, 95%CI[-9.973, -0.307], Active Knowledge Sharing = -5.716, 95%CI[-10.545, -0.887], Inkuiri = -6.911, 95%CI[-11.538, -2.285]. Urutan metode pembelajaran yang signifikan mempengaruhi hasil belajar, yaitu demonstrasi, kooperatif, problem-based learning, group resume, inkuiri dan active knowledge sharing, sedangkan metode team quiz yang tidak signifikan karena nilai p > 0.05.

Students with disabilities have the same rights as normal students in accessing the inclusive vocational high school webs. This study aims to analyze the web accessibility of inclusive vocational high schools for students with disabilities. This research is a qualitative descriptive research. Website accessibility was analyzed using Taw, Wave, and Achecker. There are 42 inclusive vocational high school websites that will be the source of data. The results of the analysis of the 3 tools were then compared and described. Web accessibility of Indonesia inclusive vocational high schools using TAW, the most problems that arise are operable aspects, when using ACheker the most problems that arise are non-text content, and when using wave the most common problem is error contrast.

The main objective of this study was to find a model of internship in the context of Work-based learning in order to improve professional competencies for prospective teachers who must have 4 competencies (pedagogical, personality, social, and professional). The research was designed in stages by using the Research and Development (R & D) approach. The respondents of this research are students of the Faculty of Engineering, Universitas Negeri Semarang and the manager of the industrial work practice program. The results of the study found a model of the contextual employment practice of work-based learning in order to improve professional competence for prospective teachers. The analysis of the discussion shows the variety of readiness, attitudes, and quality of learning in the place of internship, so it needs to do the more further analysis so that students are better prepared in preparing themselves to participate in industrial work practice programs. In addition, the management of Internship has not used a model in the context of work-based learning, as expressed by the head of the fieldwork group of the Faculty of Engineering, Universitas Negeri Semarang. The implications of the findings of this model can be in line with the programs that have been prepared in the management of internship with an emphasis on work-based learning, which is expected to improve the professional competence of prospective ex-LPTK teachers.

Korean drama, or K-Drama, has become a widespread popular cultural phenomenon in many countries, including Indonesia, and has a significant influence on media consumption patterns and digital literacy among young people. This study uses a descriptive-qualitative approach based on a literature review to further explore the influence of Korean drama on digital literacy and humanitarian values among the younger generation. The study focuses on how Korean drama affects these aspects. The findings indicate that watching Korean dramas encourages young people to actively use digital media and technology to search for, understand, and produce digital information. This indirectly enhances their digital literacy skills, including the ability to think critically, evaluate information sources, and communicate digitally. Korean dramas also teach social and moral values such as tolerance, empathy, and social care. These values can strengthen humanitarian values in society if they are well received and practiced. However, the study also shows that excessive consumption has the potential to disrupt productivity, reduce direct social interaction, and increase the likelihood of social isolation, all of which can damage the quality of humanity. This study affirms that Korean drama has a dual potential: as a form of entertainment and an effective educational tool to shape a digitally literate and highly humane younger generation. The successful utilization of Korean drama heavily depends on wise media consumption management as well as support from education and families in creating a balance between the digital world and the real world. The results provide recommendations for educators, parents, and policymakers to guide the healthy and productive use of digital media. This will enable the maximization of digital literacy and humanitarian values in the era of globalization.

Mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Otomotif, Pendidikan Teknik Mesin, dan Teknik Mesin memiliki minat dan bakat dalam servis sepeda motor. Tujuan pengabdian ini adalah untuk melakukan servis sepeda motor mahasiswa dan masyarakat sekitar UNNES. Metode pengabdian ini yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap persiapan dimulai dengan pendataan mahasiswa yang ingin menjadi teknisi, kemudian pelatihan teknisi, dan penyiapan alat dan bahan di lokasi servis sepeda motor. Tahap pelaksanaan dilakukan berupa praktik langsung servis berkala. Tahap evaluasi dilakukan untuk mengetahui apakah ada keluhan dari customer setelah sepeda motornya di servis. Hasil pengabdian menunjukan bahwa servis gratis sepeda motor yang diadakan di Halaman Masjid Ulul Al Bab tanggal 7-8 Mei 2024 berjalan lancar. Total ada 264 unit sepeda motor yang diservis. Customer tidak mengeluhkan sepeda motornya setelah diservis yang artinya customer merasa puas.