Wound care is an important public health challenge that is present in all areas of the healthcare system, whether in hospitals, long term care institutions or in the community. We aimed to quantify the number of skin wounds reported after and during the COVID-19 pandemic. This descriptive longitudinal retrospective study compared of wound records in patients hospitalized in the internal medicine service during the first year of the COVID-19 pandemic (from 1 March 2020, to 28 February 2021) and previous-year to the outbreak (from 1 January 2019, to 31 December 2019). A sample of 1979 episodes was collected corresponding to 932 inpatients, 434 from the pre-pandemic year and 498 from the first year of COVID-19 pandemic; 147 inpatients were diagnosed with SARS-CoV-2 infection (3.2%). The percentage of wound episodes in the first year of the COVID-19 pandemic was higher than the pre-pandemic year, 17.9% (1092/6090) versus 15% (887/5906), with a significant increase in the months with the highest incidence of COVID cases. This study shows an increase in the burden of wound care during the COVID-19 pandemic, and it could be attributable to the increase in the number of patients hospitalized for SARS-CoV-2 infection in internal medicine units.

Introducción. Las habilidades comunicativas son herramientas clave para los profesionales de la salud. Con este estudio se pretende conocer cómo se está comunicando a nivel clínico e interpersonal en el complejo asistencial salmantino. Metodología. Se planteó la realización de una acción docente durante un periodo de cuatro semanas entre los alumnos de Medicina. En la sesión inicial se revisaron los principales elementos de las habilidades comunicativas en los sistemas de salud. Además, se distribuyó la encuesta de empatía. Se desarrolló también un formulario específico de 16 opciones, que podía usarse para recoger observaciones con un formato más cerrado y anónimo. Se planificó un análisis cualitativo de las observaciones planteadas en el grupo focal, así como un análisis cuantitativo de las observaciones realizadas a través de la encuesta on-line. Resultados y discusión. El principal resultado observado es que una acción formativa específica en los estudiantes puede valer a un tiempo para su aprendizaje en habilidades comunicativas y, además, para aproximarse a la realidad de estas en un centro asistencial. Las particularidades de pacientes y sanitarios hacen que cada proceso asistencial tenga una singularidad propia y que necesiten ser abordados de maneras diferentes. Conclusiones. La rotación de los estudiantes por los servicios clínicos genera muchas oportunidades formativas. Sumergirse en la asistencia real permite ejercitar el razonamiento clínico, conectar, relacionar y aplicar el conocimiento teórico. Pero es, además, el foro donde empaparse de todas esas habilidades transversales que conforman su faceta profesional, tales como la empatía, la compasión… y todas las habilidades emocionales para la comunicación.