La investigación trata sobre competencias digitales en profesores universitarios para desarrollar sesiones de aprendizaje durante la pandemia y la satisfacción de estudiantes en el proceso de aprendizaje. El objetivo fue determinar la relación entre las competencias digitales y la satisfacción en logros de aprendizaje de estudiantes de la Universidad Nacional del Altiplano Puno (UNA), durante la Covid-19 durante el año académico del 2021. La metodología fue con enfoque cuantitativo, de tipo no experimental y diseño correlacional, se utilizó dos instrumentos para recoger datos debidamente validados. La población ha sido conformada por 1180 estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación (FCEDUC) de la UNA Puno, cuya muestra fue de 290 estudiantes, seleccionados mediante el muestreo probabilístico. Los resultados revelan que existe una relación significativa fuerte entre las variables de estudio de acuerdo con la prueba estadística de Chi cuadrado entre las variables, cuyo nivel de significancia fue ρ=0.000 . Concluyendo que las competencias digitales del profesor universitario de la FCEDUC de la UNA Puno tienen relación significativa con la satisfacción del estudiante en el logro de su aprendizaje, es decir los docentes universitarios están capacitados en entornos virtuales para desarrollar actividades de aprendizaje de los estudiantes.

El propósito de la investigación es analizar la relación entre habilidades lingüísticas y la comprensión de lectura en los estudiantes de la Institución Educativa Politécnica de Puno. Siendo el diseño de investigación el enfoque cuantitativo no experimental, con un universo poblacional de 240 estudiantes distribuidos en cinco grados y con una muestra de 148 estudiantes de tipo intencional probabilístico. Para la recolección de datos se utilizó técnicas de observación complementado con la evaluación de la comprensión de lectura procesado con SPSS. Por otro lado, los instrumentos utilizados fueron: la ficha de observación de las habilidades lingüísticas y la prueba de comprensión de textos, el cual consta de tres niveles: literal, inferencial y crítico. En conclusión, se indica que los niveles de desarrollo de las habilidades lingüísticas evidenciaron un grado de covariación positivo considerable (Rho = 0,616*) con relación a la comprensión de lectura representado en un 61.6%, todo ello, sustentado con los estadígrafos obtenidos que permitieron afirmar la eficacia de la técnica aplicada.

Actualmente se ha producido un repunte en el crecimiento de la producción académica como consecuencia de la evolución de la literatura científica en torno a los deportes colectivos. El estudio tuvo como objetivo desarrollar un análisis bibliométrico de la producción científica sobre los deportes colectivos más practicados, contenida en la base de datos Scopus entre los años 2002 y 2022. Se fundamentó en un análisis bibliométrico descriptivo y cuantitativo. En las ecuaciones de búsqueda se utilizaron las siguientes combinaciones de términos: Sport AND Collective, Soccer, Basketball, Handball, Volleyball, obteniendo un total de 561 documentos. Los resultados muestran un aumento del número de trabajos académicos publicados entre 2016 y 2022 con un total de 420 documentos (74.9%), la mayoría de estos trabajos (92.7%) son artículos científicos y más de la mitad (61%) son estudios en ciencias sociales, medicina, deportes y psicología, siendo España (15.9%) y Brasil (11.8%) las principales fuentes de producción científica. Se concluye que el estudio bibliométrico contribuye sustancialmente a la comunidad científica aportando datos sobre los deportes colectivos más practicados a nivel mundial, que pueden facilitar futuros estudios dirigidos a modelar y caracterizar mejor el comportamiento, habilidades y capacidades de los individuos en el deporte en equipo. Palabras clave: Bibliométrico; producción científica; deportes colectivos. Currently, there has been an upturn in the growth of academic production as a consequence of the evolution of scientific literature on team sports. The aim of the study was to develop a bibliometric analysis of the scientific production on the most practiced team sports, contained in the Scopus database between 2002 and 2022. It was based on a descriptive and quantitative bibliometric analysis. The following combinations of terms were used in the search equations: Sport AND Collective, Soccer, Basketball, Handball, Volleyball, obtaining a total of 561 documents. The results show an increase in the number of academic papers published between 2016 and 2022 with a total of 420 documents (74.9%), most of these papers (92.7%) are scientific articles and more than half (61%) are studies in social sciences, medicine, sports and psychology, with Spain (15.9%) and Brazil (11.8%) being the main sources of scientific production. It is concluded that the bibliometric study contributes substantially to the scientific community by providing data on the most practiced team sports worldwide, which can facilitate future studies aimed at modeling and better characterizing the behavior, skills and abilities of individuals in team sports. Keywords: Bibliometric; scientific production; collective sports.

La evaluación formativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje, fue un reto durante la pandemia de la COVID-19. El objetivo del estudio es analizar la evaluación formativa en educación durante la pandemia. La metodología fue la búsqueda y selección de 22 artículos científicos indexadas en bases de datos de Scopus, Web Of Science, Scielo, los estudios recopilados de evaluación en el marco del enfoque por competencias durante la educación en tiempos de pandemia, partiendo de las evidencias de aprendizaje de acuerdo con los criterios de evaluación establecidos en el desarrollo del proceso de aprendizaje. La conclusión fue que la retroalimentación oportuna es un proceso efectivo para valorar los desempeños de los estudiantes en el logro del aprendizaje, centrados en la calidad del producto, ello es logrado mediante la autoevaluación, autonomía, motivación y reflexión para mejorar el aprendizaje en los estudiantes.

The research aimed to determine the level of knowledge of the body scheme in girls and boys of the Initial Educational Institution No. 192 Puno, 2018. The methodology corresponds to the quantitative descriptive approach. The population consisted of 234 children aged 5 to 6. The data was obtained through the Goodenough Test. For the results analysis, the percentage descriptive statistic was applied. The results indicate that 30.1% of children aged 5 and 6 years have a bright level of normal knowledge. According to age, 37.5% of 6-year-olds have a much higher level of knowledge than 5-year-olds. According to sex, 23.3% girls predominate normal bright and far superior, meaning that girls have a better level of knowledge than boys. It is concluded that most children have a level of normal knowledge that is bright to far superior.

En el contexto de la educación primaria, la inclusión de niños con dificultades de aprendizaje se ha convertido en un tema de gran relevancia. En este sentido, el objetivo de la investigación es analizar el efecto de la implementación de los juegos tradicionales de educación física en la inclusión sociopsicomotriz de los niños con dificultades de aprendizaje en la educación primaria. Metodológicamente, se trató de un estudio cuantitativo, correlacional, experimental, que empleó una muestra aleatoria simple de 471 estudiantes de una educación primaria de Puno, que atiende a escolares con problemas de aprendizaje. Para la recolección de datos, se aplicó un cuestionario tipo escala de estimación, con respuestas tipo Likert. Los resultados del pretest en ambos grupos se muestran en iniciado, en 56.17% para el grupo control y 55.08 en el grupo experimental; posterior a la intervención, se apreció que en el grupo control el 14.47% obtuvo la calificación de logrado, mientras que el grupo experimental se evidenció en 57.63%, este último con una significancia de 0.00 en la prueba de chi cuadrado, lo que permitió validar que hay una asociación significativa entre el uso de juegos tradicionales de educación física y la mejora de la inclusión sociopsicomotriz.