Engineering education prepares graduates to face complex environmental and societal challenges. This involves the intersection of sustainability and innovation. Integrating these agendas is therefore necessary, and this involves identifying specific elements that have not yet been explored. To examine this relationship, a systematic literature review was conducted using an adapted PRISMA 2020 approach appropriate for a bibliometric and thematic systematic review, through four research questions related to knowledge production, pedagogical methods, innovation outcomes, and reported results. The PRISMA phases were adopted using the SCOPUS and ERIC databases. This yielded three clusters: innovation, sustainability, and engineering education. Student-centered pedagogies have also been identified as an explored opportunity to enhance innovation skills aligned with sustainability objectives. However, this incorporation involves many elements to explore, including the connection between innovation outcomes and sustainability impact. This context involves both development and the relationships among individuals, institutions, and ecosystems. This requires managing diverse visions, languages, and cultures, which highlights several challenges: long-term impacts, mindset development, contextual influences, pedagogical strategies, research–practice alignment, stakeholder communication, and faculty preparation. Overall, the findings show progress but reveal challenges across approaches and contexts. This is because sustainability-driven innovation in engineering education requires coordinated curricular, institutional, and ecosystem-oriented strategies to support learning and strengthen contributions to sustainable futures.

La cartilla presenta la fase cero de la ruta de innovación para empresas, propuesta por la Universidad de Boyacá. Esta primera fase, tiene que ver con una aproximación a la cultura de innovación en el contexto empresarial, en el que es importante considerar que antes de realizar un proceso orientado hacia la innovación, se debe establecer un punto de partida relacionado con el estado actual de la organización. Dado que hablar de cultura implica hablar de las personas, esta fase está especialmente relacionada con la gente que hace parte de la organización, con la manera en la que se sienten, la percepción que tienen de la empresa, del trabajo en equipo y de su propio desempeño. Las herramientas ofrecidas en la cartilla ayudan a determinar en qué grado existe una cultura de innovación, hace posible tomar decisiones más efectivas en las siguientes fases y establecer acciones comunicativas relacionadas con la naturaleza de la empresa y el talento humano que la conforma.

Es de vital importancia para la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables y el grupo de investigaciones sectoriales empresarial y desarrollo económico “GISEDE”, de la Universidad de Boyacá, el desarrollo de herramientas investigativas y pedagógicas que permitan apropiar de manera rápida y simple la experiencia de empresarios exitosos formados en esta casa de estudios, con el fin de identificar la experiencia del cómo desarrollaron sus ventajas competitivas, así mismo cómo formularon soluciones a los problemas de su entorno, para entender de manera rigurosa el proceso de toma de decisiones adelantado por estas organizaciones para poder ser líderes en su sector. Por tal motivo se hizo evidente la necesidad de documentar el conjunto de experiencias de creación de empresa e historias de vida de los emprendedores egresados de los programas ofertados por la Universidad de Boyacá al incursionar el mundo empresarial, con el propósito de identificar los modelos organizacionales, prácticas administrativas y cursos de acción, estrategias que condujeron al éxito comercial de las organizaciones fruto de esos emprendimientos, y así caracterizar los procesos organizacionales internos y situaciones externas. Se elabora el presente libro, en el cual se presentan de manera sistematizada los ámbitos y contextos de tres estudios de caso, que condujeron a las empresas analizadas a ser promotoras de la innovación dentro de las comunidades donde se desarrolla su actividad comercial, los que fueron abordados desde una perspectiva que aporta al crecimiento del conocimiento en las ciencias administrativas, contables y financieras. Se concluye que los estudios de los casos son una herramienta de utilidad en los procesos de formación académica, al ser una guía en el proceso de análisis y toma de decisiones en contextos reales, la construcción de escenarios de simulación basados en hechos reales que estimulan la formación de competencias necesarias para el ejercicio exitoso de los futuros egresados de la Universidad de Boyacá y de todo aquel lector del presente documento.

La cartilla presenta la fase uno de la ruta de innovación para empresas, propuesta por la Universidad de Boyacá. Esta fase, tiene que ver con el desarrollo de ejercicios prácticos que permiten afianzar un sentimiento de equidad en los equipos de trabajo cuando se componen por miembros a diferentes niveles de una organización. Realizar ejercicios para el entendimiento del mercado permite la identificación de oportunidades no solo en el núcleo de negocio actual de una organización, sino también para la identificación de potenciales procesos transgresores o de diversificación en la oferta de productos o servicios. Con los talleres propuestos se espera que en la organización se establezcan conexiones de tipo emocional a manera de reto para obtener propuestas innovadoras con vocación de generación de valor y factor diferencial.