En esta investigación el objetivo principal fue comprender los procesos de acción colectiva que se generan en una agrupación de ciclistas de Quito dentro una red de comunicación mediada por la tecnología. La propuesta metodológica se basa en un enfoque mixto: cuantitativo y cualitativo. Analizamos los eventos publicados en la página de Facebook de Cleta Endiablada durante el mes de abril de 2016, como prácticas digitales que presentan contenidos textuales, fotográficos, y audiovisuales. Sostenemos que la acción colectiva es una forma de interacción y comunicación. La página del colectivo de ciclistas se convierte en un espacio digital donde los ciclistas urbanos comunican al sistema social las acciones de su inconformidad, desacuerdos y disputas políticas. Se identifica que el uso de la página de Facebook es una interacción mediada por el activismo político, identificación y discurso social que caracteriza al colectivo de ciclistas. Este texto evidencia que el uso de esta red social por parte de la agrupación también es una herramienta virtual para organizar y difundir el discurso dominante de la agrupación: la legalización del consumo de marihuana.

Este artículo es una propuesta analítica para estudiar los conflictos políticos en general y las disputas por los derechos pro cannabis en particular, desde una perspectiva sociológica de la acción colectiva, los regímenes regulatorios y los problemas públicos. Como proceso de investigación, se inserta en un debate más amplio sobre la relación entre acción colectiva y ejercicio por la disputa de derechos. Su objetivo principal es analizar la trama de actores, contextos e intereses en torno al conflicto sociopolítico del cannabis en Ecuador durante la última década. Se examina tensiones y demandas públicas en torno a este fenómeno empírico. Tales disputas aparecen en distintos momentos y son una oportunidad para interrogarnos sobre a) la construcción de ciudadanía y la puja por derechos, b) los mecanismos que activan el conflicto sociopolítico y c) sobre los modos en que se forjan problemas públicos. Como una nueva propuesta de análisis sociológico, posibilita el estudio de múltiples resoluciones políticas (regulatorias, institucionales y de control económico) así como de algunas determinaciones sociales (criminalización y penalización) en torno al cannabis en América Latina. El modelo analítico propuesto no se restringe a investigar una organización cannábica específica o un tipo de consumidor de cannabis en particular y en un momento puntual, sino que analiza el fenómeno empírico del cannabis desde sus redes de relaciones conflictivas alrededor del consumo, cultivo, y comercialización.

This article analyzes the influence of personal and family factors on academic success in students of General Basic Education (EGB) and General Unified High School (BGU) in Ecuador during the evaluation "Ser Estu-diante (SEST) cycle 2020 - 2021". The SEST assessment evaluates knowledge, skills, abilities and attitudes of Ecuadorian students. It also deploys questionnaires of associated factors that construct social, cultural and economic variables of families, teachers and the environment of educational institutions. A two-level hierar-chical linear model is used to measure the impact of the factors associated with school performance. In sum, personal and family environment factors, in which students develop, are elements that contribute to improve their school performance.

This article analyses the complexity of teaching environments at the high school level in Ecuador, highlighting geographic, economic, and social challenges during the 2021-2022 period based on the results of the “Ser Estudiante” Evaluation. Its aim is to explain the positions of students, teachers, and administrators regarding teaching environments. Using a mixed methodology, a Socioeconomic Index (ISEC) and an Educational Resources Index (IRE) were developed to select the five institutions studied. Additionally, two focus groups, three life stories, and four biographical interviews with actors from the National Education System were conducted. The research reveals teachers' heavy workloads, lack of access to technological and educational resources, and socioeconomic inequalities that impact student performance. It highlights the commitment of some teachers despite the difficulties, as well as the influence of socioeconomic circumstances on the choice of teaching as a profession. Although individual efforts to foster creativity and resilience are observed, structural inequalities persist, limiting opportunities for access to higher education and perpetuating a cycle of educational inequality. The need for greater educational justice in Ecuadorian high schools is emphasized.

Dear Authors, Your empirical delimitation is consistent. Analyzing substance use, especially opioid use, as a (consistently neglected) and long-standing problem in Iran. It is worth emphasizing that it is not only Iran that experiments with a range...

The article minimally relates to the contemporary challenges, socio-economic implications, and anti-liquor protests in Tamil Nadu. However, it describes, significantly, the historical context of alcohol consumption and its profound socio-cultural imp...