La implementación de estrategias digitales en la educación ecuatoriana se enfrenta a desafíos y oportunidades significativas. La persistente brecha digital entre diferentes estratos socio-culturales requiere una atención prioritaria para garantizar la equidad en el acceso y desarrollo de competencias digitales. La formación docente emerge como un pilar fundamental, capacitando a educadores para integrar de manera efectiva la tecnología en el aula y guiar a los estudiantes hacia la competencia digital. La inclusión y equidad en la educación digital se posicionan como objetivos cruciales, empoderando a todos los estudiantes para participar plenamente en la sociedad digital actual y futura. La competencia digital no se limita al manejo de herramientas tecnológicas, sino que también implica habilidades críticas como el pensamiento analítico y la evaluación de la información en línea. La tecnología, en armonía con enfoques pedagógicos innovadores, facilita experiencias de aprendizaje significativas y contextualizadas. La promoción de la ciudadanía digital responsable se vuelve esencial, enseñando a los estudiantes sobre la ética en línea y la seguridad digital. En conjunto, abordar estos aspectos de manera integral promueve un sistema educativo que prepara a los estudiantes para triunfar en la era digital actual y venidera.

En esta investigación se establecen estrategias de sustentabilidad, con el fin de inducir pautas que permitan lograr un modelo 2C (comprometido y competitivo), considerando como punto de partida la reflexión sobre la importancia del grado de madurez de una estrategia sustentable, siendo un factor positivo en el desarrollo para la educación en carreras ingenieriles. Este estudio tiene como objetivo aplicar el Modelo 2C en el desarrollo sustentable para estudiantes de ingeniería en una universidad pública ecuatoriana. Con una muestra de 464 estudiantes que cursaban el segundo al décimo semestre, el cuestionario contenía preguntas sobre concepto de sustentabilidad, estilo de vida, vida familiar, estudiantil, leyes-reformas, adaptación y aceptación que se procedió al análisis con el programa R-Studio. Se concluye que la carrera Ingeniería Química tiene el porcentaje mayor en estudiantes encuestados 25.9%, relación de la ecología con la sustentabilidad es 89.88%, la reglamentación de sustentabilidad desconocen el 56%, aplicación al modelo 2C están interesados en aprender 76.2 % y participar 62.4% en proyectos sustentables, no ha asistido 89.1% y necesita hacer capacitaciones de sustentabilidad 79.2%, su índice de sustentabilidad ambiental es 1.45 representa un nivel muy bajo en la escala establecida implica una mayor concientización y humanización en el nivel superior.

The aim of this study was to demonstrate the variability of essential oils (EOs) extracted from the culinary plant Plectranthus amboinicus in different locations, in order to determine their optimal utilization. The EO was extracted from fresh leaves by steam distillation at three locations in the south of Ecuador: Paccha (PAC), El Guabo (GUA), and Arenillas (ARE). Qualitative and quantitative analyses were performed by gas chromatography coupled with mass spectrometry (GC-MS) and flame ionization detection (GC-FID). A total of 41 compounds were identified in Paccha (97.37%), 38 compounds in Arenillas (97.43%), and 41 compounds in El Guabo (98.31%). The most abundant compounds identified were germacrene D (17.60%, 14.59%, and 12.85%), alfa humulene (10.88%, 4.65%, and 5.08%), alfa-terpinene (10.66%, 13.85%, and 6.79%), and carvacrol (5.11%, 5.97%, and 9.13%), in PAC, ARE, and GUA, respectively. In addition, the antioxidant activity was evaluated by ABTS and DPPH assays, as well as the total phenol content of the EOs. Finally, a principal compound analysis (PCA) was performed in order to evaluate the variation in compounds using the geographical location of the samples as a variable.

El paradigma educativo contemporáneo, enfocado en resultados medibles, ha descuidado aspectos emocionales y sociales, impactando el bienestar y desarrollo a largo plazo de los estudiantes. La humanización de la educación se presenta como una necesidad urgente. La integración de técnicas socioemocionales y la promoción de la empatía son cruciales para un desarrollo estudiantil integral. La obsesión por el rendimiento académico ha provocado problemas de salud mental, subrayando la importancia de repensar las prioridades educativas. La investigación, llevada a cabo en una universidad de Quito, encuestó a estudiantes y docentes de Psicología y Educación, explorando la integración de prácticas socioemocionales. Este estudio aboga por la implementación efectiva de estas estrategias en entornos educativos superiores, destacando el papel crucial de la educación en cultivar individuos equilibrados y empáticos para construir comunidades inclusivas y solidarias.

The brewing process of craft beer can introduce contamination by heavy metals such as Cd, Pb, and Zn from various sources. Cadmium and lead metals are particularly worrisome because of their harmful effects on human health. This study aimed to evaluate a method for quantifying the levels of Cd, Pb, and Zn in craft beer brands sold in the northern region of the Metropolitan District of Quito, Ecuador, using atomic absorption spectroscopy. For confidentiality, the brands were anonymized as Brands A to I. Standard addition curves were employed for metal quantification, with repeatability assessed via the coefficient of variation (CV%) and accuracy determined by recovery (R%). The Cd content in Brands B–G and I was below the threshold established by the Mercosur Resolution Nº 12/11. Additionally, Brands A and D–H complied with the Ecuadorian INEN 2262 standard for maximum Pb concentration in beer. All samples showed Zn levels substantially below the maximum levels permitted by Ecuadorian regulations. Brands A, B, C, and H exhibited the highest concentrations of Cd and Pb.

La lixiviación de oro con cianuro es el proceso hidrometalúrgico más usado para extraer oro de los minerales, pero este agente lixiviante es altamente tóxico por lo que se busca disminuir su uso. Como una de las primeras actividades del proyecto de investigación en el cual se enmarca el presente artículo, se realizó una búsqueda bibliográfica de los diferentes reactivos usados para la mejora de la lixiviación de oro con cianuro, las herramientas digitales que se han utilizado son los buscadores académicos. Se determinó que para la extracción del oro se tritura el mineral, seguido de la lixiviación en pilas o tanques, donde una solución de cianuro disuelve el oro presente. Como resultado de la búsqueda se presentan reactivos como el (H₂O₂) que puede actuar como oxidante adicional, aumentando la recuperación de oro. El (Pb(NO₃)₂) ha mostrado mejorar la recuperación al estabilizar la disolución de sulfuros, evitando la pasivación del oro. La glicina también ha demostrado incrementar la disolución del oro y reducir el consumo de cianuro. Estos reactivos alteran las propiedades superficiales del sistema oro/solución de cianuración, optimizando la eficiencia del proceso.