This paper presents a comprehensive holistic methodology implemented for sustainable lighting systems in educational institutions. The proposed methodology is aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs), particularly with SDG 7 (Affordable and Clean Energy) and SDG 13 (Climate Action), and it follows international standards. The six-step process includes viability analysis, project design simulation using DIALux 4.13 software, the installation of LED lighting systems, and the redesign of some electrical circuits, followed by an analysis of return on investment and the monitorization of CO₂ and energy consumption. The proposed methodology results in significant return on investment (ROI), primarily achieved through energy savings and reduced maintenance costs. The implementation of LED tubes, combined with occupancy and natural light sensors, leads to a 66% reduction in energy consumption and a reduction of 15.63 tons (metric tons) of CO₂ annually, translating into a quick payback period of approximately 2.36 years. Additionally, the system includes Long-Term Monitoring, which ensures that energy consumption and lighting levels are continuously tracked.

El incremento en las alteraciones de la salud mental en el ámbito educativo exige trascender las intervenciones clínico-reactivas tradicionales hacia modelos de promoción y prevención primaria. Desde una perspectiva fenomenológica, el malestar psicológico se comprende como una afectación del mundo de la vida (Lebenswelt) del estudiante, situando a las habilidades blandas no como meras herramientas funcionales de empleabilidad, sino como mediaciones existenciales y modos de estar-en-el-mundo indispensables para la autorregulación y el bienestar. El objetivo de este estudio fue analizar críticamente la literatura científica reciente para fundamentar el Modelo Integrador de Promoción de la Salud Mental mediante el Desarrollo de Habilidades Blandas (MIPSM-HB). La metodología empleó un diseño documental analítico; tras identificar 287 registros mediante descriptores específicos en inglés y español, se seleccionó un corpus final de 74 fuentes integradas por artículos empíricos indexados en Scopus y Web of Science, revisiones sistemáticas, metaanálisis, informes de organismos internacionales y referentes teóricos clásicos. Los resultados demuestran que las competencias socioemocionales actúan como factores protectores clave frente al desgaste y el estrés académico. Se concluye que el modelo MIPSM-HB ofrece una arquitectura conceptual y relacional sólida para transformar las políticas institucionales, posicionando el desarrollo socioemocional como un pilar transversal del desarrollo humano e institucional.

El presente artículo presenta MIRASE, una propuesta de modelo integral de respuesta y acompañamiento a la salud emocional orientado a estudiantes de instituciones de educación superior en México, el objetivo del estudio es diseñar, fundamentar y documentar un modelo institucional viable para la detección, prevención y atención de la depresión estudiantil, así como realizar una evaluación preliminar de su pertinencia en grupos universitarios. Para ello, se empleó una revisión narrativa de literatura publicada entre 2017 y 2024, complementada con un análisis exploratorio aplicado a estudiantes del Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán, específicamente de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial (IGEM). Esta fase permitió identificar factores psicosociales emergentes y necesidades institucionales no atendidas, los resultados muestran que MIRASE se integra por seis módulos operativos: monitoreo temprano, intervención psicoeducativa, respuesta clínica, acompañamiento académico-emocional, cultura institucional de bienestar emocional y evaluación continua. La valoración preliminar con los grupos analizados indica que el modelo es comprensible, pertinente y potencialmente aplicable a nivel institucional, incluso en contextos con recursos limitados, concluyendo que MIRASE constituye una herramienta estratégica para fortalecer la salud mental universitaria y contribuir a la prevención de la depresión, representando una base sólida para futuras implementaciones a mayor escala.