Das E-Portfolio ist ein vielseitiges Instrument, das im aktuellen Diskurs um künstliche Intelligenz (KI) und Prüfungsleistungen als Prüfungsinstrument eine wichtige Rolle spielt. Das E-Portfolio kann sowohl als formatives als auch als summatives Prüfungsinstrument eingesetzt werden. Es ermöglicht den Schü­­ler*innen, ihre Lernfortschritte zu dokumentieren und zu reflektieren, während es den Lehr­kräf­ten eine Möglichkeit bietet, den Lernprozess zu beobachten und zu bewerten. In diesem Zu­sam­men­hang ist es wichtig zu betonen, dass das E-Portfolio nicht nur ein Instrument zur Bewertung von Lern­er­gebnissen ist, sondern auch ein Instrument zur Förderung von Lernprozessen. Der folgende Artikel setzt sich mit dem E-Portfolio als kompetenzorientiertes Prüfungsinstrument auseinander, stellt eine für die Schule geeignete E-Portfolio-Software vor und diskutiert verschiedene Vorteile und Heraus­for­de­rungen bei der Verwendung in der Prüfungsbewertung.

Partizipation sowie ihre digitale Variante, die E-Partizipation, ist derzeit in aller Munde. In Schulen, Hochschulen und Universitäten, ja bereits im Kindergarten soll Partizipation gefördert werden. Doch was genau verbirgt sich hinter diesem Wort? Das ist momentan ganz eindeutig noch der Knackpunkt, da vielfach recht Unterschiedliches unter dem Begriff Partizipation bzw. E-Partizipation verstanden wird. Der Beiträgt liefert eine Definition von E-Partizipation und zeigt auf, wie diese mithilfe von E-Portfolio-Arbeit gefördert werden kann.

Das große Potenzial von Coaching liegt schwerpunktmäßig in der Hilfe zur Selbsthilfe. Es basiert auf der An­nahme, dass die Fähigkeiten zur Lösung von Problemen im Menschen selbst liegen, und bietet ge­zielt Möglichkeiten an, diese Fähigkeiten zu entdecken und deren volles Potenzial auszuschöpfen. Dies ist besonders für Kinder und Jugendliche in ihrem Entwicklungsprozess von Bedeutung, weshalb Coa­ching erweiternd für den Gebrauch in der Schule in Betracht gezogen werden sollte. Als Anregun­gen die­nen drei Ansätze für die schulische Coaching-Praxis. Zum einen die Förderung von Resilienz im Kin­des- und Jugendalter, zum anderen das Coaching in Bezug auf Konflikt- sowie Karrierecoaching. Ziel ist ei­ne dauerhafte Etablierung dieser Ansätze in den Schulorganisationen. Der Beitrag stellt das Coaching zur Resilienzförderung als einen dieser drei Ansätze vor.

Der Beitrag betont den einschneidenden Einfluss von Künstlicher Intelligenz (KI) und Learning Analytics (LA) auf die Bildung. Ihr gezieltes Zusammenspiel verspricht nicht nur maßgeschneiderte Begabungsförderung, sondern auch eine grundlegende Transformation des Bildungswesens. Besonders im Kontext inklusiver Bildungsprozesse können KI und LA dazu beitragen, individualisierte Lernangebote zu schaffen und Heterogenität besser zu berücksichtigen. Lehrkräfte spielen eine zentrale Rolle und benötigen umfassende Weiterbildungen, sowohl technischer als auch ethischer Natur. Die effektive Integration dieser Technologien erfordert nicht nur technische Infrastruktur, sondern auch kompetente Pädagog*innen. Die Zukunft sollte sich auf die Weiterentwicklung von KI- und LA-Systemen sowie auf die Ausbildung der Lehrkräfte in diesem Bereich konzentrieren, unter Berücksichtigung sozialer, ethischer und rechtlicher Aspekte.

Transformation betrifft verschiedene Bereiche unserer Gesellschaft. Auf wirtschaftlicher Ebene sehen wir uns mit einer Energiekrise konfrontiert, die nachhaltige Lösungen erfordert. Technologisch gesehen steht die Künstliche Intelligenz (KI) im Mittelpunkt der Veränderungen der Arbeitswelt. Politisch gesehen sind Konflikte und Kriege allgegenwärtig. Der ökologische Wandel und der Klimawandel erfordern dringendes Handeln, um unseren Planeten zu schützen. Im sozialen Leben steht das Individuum vor der Herausforderung, Selbstverwirklichung, Existenz und mentale Gesundheit in einer rasant verändern Arbeitswelt in Einklang zu bringen. Schulen stehen vor der Herausforderung, sich an diese Veränderungen anzupassen und gleichzeitig sicherzustellen, dass sie den Bedürfnissen der Schüler*innen gerecht werden. Eine vielversprechende Möglichkeit, diese Transformation voranzutreiben, besteht darin, den Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) und Coaching zu kombinieren. KI-Technologien ermöglichen personalisiertes Coaching, indem sie den individuellen Lernfortschritt analysieren und maßgeschneiderte Unterstützung bieten. Gleichzeitig ist es aber unerlässlich, die menschliche Komponente des Coachings und damit die soziale Interaktion beizubehalten.