Background/Objectives: Lauric acid (LA), a medium-chain fatty acid, is a promising drug for asthma treatment. This study evaluated the toxicity of repeated doses and the effect of LA on pulmonary ventilation and tracheal reactivity in asthmatic Wistar rats and identified possible molecular targets of LA action in silico. Methods: The rats were divided into control (CG) and LA-treated groups at 100 mg/kg (AL100G) for toxicity analysis. Pulmonary ventilation and tracheal reactivity were assessed in the control (CG), asthmatic (AG), asthmatic treated with LA at 25, 50, or 100 mg/kg (AAL25G, AAL50G, and AAL100G), and dexamethasone-treated groups (ADEXAG). Results: The results showed that LA at a dose of 100 mg/kg did not cause death or toxicity. A pulmonary ventilation analysis indicated that AG had reduced minute volume, which was prevented in AAL25G. LA at all doses prevented carbachol-induced tracheal hyper-responsiveness and reduced the relaxing effect of aminophylline, as observed in AG. An in silico analysis revealed that LA had a good affinity for nine proteins (β₂-adrenergic receptor, Ca_V, BK_Ca, K_ATP, adenylyl cyclase, PKG, eNOS, iNOS, and COX-2). Conclusions: LA at 100 mg/kg has low toxicity, prevents hyper-responsiveness in an asthma model in rats, and acts as a multitarget compound with a good affinity for proteins related to airway hyper-responsiveness.

A pandemia provocada pelo novo coronavírus trouxe consequências para diversas áreas. Com a suspensão das aulas presenciais, alunos e educadores foram instados a desenvolver melhor aptidão tecnológica para otimizar o uso de meios de comunicação a distância. Assim, instituições de Ensino Superior aperfeiçoaram o uso de mídias digitais para fomentar e supervisionar estudos e projetos. Dessa forma, o projeto de extensão intitulado “Alimentação Saudável e Prática de Atividade Física como estratégia de Prevenção em Saúde de crianças e adolescentes”, que visa a incentivar a adoção de bons hábitos alimentares e do exercício físico na promoção da saúde de estudantes da rede pública, adaptou para o formato digital os materiais aplicados em versões presenciais anteriores. Este trabalho objetiva compartilhar o relato de experiência da conversão e inovação da proposta original. Foram feitos questionários de sondagem no Google Forms; gravação de vídeos postados no YouTube; e postagens na rede social Instagram. Entretanto, a grande inovação foi a criação de games na plataforma Wordwall. Como resultados, destaca-se o estreitamento dos vínculos entre extensionistas e o público-alvo, a despeito do distanciamento presencial, com elevado grau de aperfeiçoamento de habilidades de comunicação digital. Os extensionistas se aprofundaram mais no universo tecnológico, refletindo sempre no aproveitamento das crianças. Desse modo, esse processo mostrou-se um verdadeiro exercício para a prática profissional numa perspectiva virtual, formando cidadãos mais qualificados, atualizados e empáticos. Destaca-se o uso dos jogos e redes sociais como grandes aliados no processo de ensino-aprendizagem que poderão ser incorporados à ação presencial da extensão universitária.