RESUMO: No atual contexto português, é ainda visível a generalizada dificuldade em obter instrumentos de avaliação adaptados à população com Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais (DID) que avaliem o constructo da autodeterminação. Nesse sentido, este artigo tem por objetivo a adaptação e a validação da Arc’s Self-Determination Scale à população adolescente e adulta portuguesa com DID. Para esse efeito, foram seguidas as recomendações internacionais inerentes a processos dessa natureza, culminando em uma avaliação de 11 peritos para a evidência quantitativa da validade de conteúdo. Todos os itens dessa escala foram considerados como relevantes ou muito relevantes (n=72), tendo-se obtido acordos moderados (k>.40) e excelentes (k>.75) entre os peritos no cálculo do Kappa de Cohen. A amostra foi constituída por 500 indivíduos adolescentes e adultos entre 16 e 70 anos de idade (24.03±9.15), sendo 256 do género feminino e 244 do género masculino com e sem DID. A escala apresentou uma excelente consistência interna (α=.89), com tendência para correlações fracas a moderadas (.01>r<.51). Os procedimentos inerentes à validade de constructo são, igualmente, apresentados e discutidos. Os principais resultados parecem apontar a ideia de que o instrumento em estudo apresenta as características de validade e de fiabilidade necessárias para que possa ser utilizado em nível nacional.

RESUMO O reconhecimento da autodeterminação tem vindo a ser evidente também no campo da Dificuldade Intelectual e Desenvolvimental (DID), visto que a pessoa deve assumir-se como agente ativo e decisor na própria vida. A aprendizagem das competências autodeterminadas é fundamental dada a sua transversalidade contextual, não se devendo restringir apenas à adolescência. Em Portugal, as evidências são escassas e baseadas no anterior modelo. Assim sendo, o objetivo deste estudo foi identificar o perfil de autodeterminação, à luz da teoria do agente causal, de adultos com DID, no intuito de analisar as variáveis que o influenciam. A versão portuguesa do Inventário de Autodeterminação foi aplicada a 44 participantes entre os 21-73 anos (40.77±12.07), 20 do género feminino e 24 do masculino. Metade da amostra eram participantes com DID, todos institucionalizados. A consistência interna foi aceitável (α=.65). A análise comparativa pelo diagnóstico, género, idade, habilitações académicas, situação profissional e local de residência apontou a tendência para perfis semelhantes (p>.05). As diferenças encontradas estão associadas a perfis mais autodeterminados de adultos com DID, inferindo-se o maior peso das características envolvimentais do que individuais (diagnóstico). As pessoas com DID reconhecem a autodeterminação como relevante e apresentam as habilidades para a decisão. Recomendações para a investigação e para a prática serão avançadas.

Self-determination is a prominent construct and major outcome for all people, acting as a predictor of quality of life, and strongly correlated with personal development, independence, and participation. However, persons with intellectual and developmental disabilities (IDD) tend to be excluded from self-determined learning. This study aims to establish the self-determination profile of adolescents and adults with and without IDD, examining differences among both groups and analyzing the effect of some personal and contextual variables on self-determination. The Self-Determination Inventory: Portuguese translation (SDI), was completed by 366 participants, aged 13 and 73 years (26±13.92), 205 females and 161 males, with (n=183) IDD and without (n=183) IDD. Participants with IDD were less self-determined than their typical peers. There were no significant differences when gender is analyzed (females vs. males), although females without IDD had a higher level of self-determination. Age shows different self-determinations trajectories: without IDD tend to be more self-determined with age, although between 26- 30y scores tend to increase. Younger participants (13-15y) with IDD in regular settings are more self-determined than older participants. Participants with IDD living at own home present more self-determined actions, followed by institutional settings and finally in relatives’ home. Effect sizes vary between moderate to strong.

Promoting self‐determination has become an area of focus across the globe because of advocacy, policy, and research highlighting its role in improving the quality of life of people with disabilities. There have also been advancements in theories and research focused on how self‐determination is defined and supported across cultures. In this article, we explore information shared by a group of international translation teams working to translate an assessment of self‐determination, the Self‐Determination Inventory (SDI), and the theory that underlies the assessment, Casual Agency Theory, from American English. Findings suggest universal and context‐specific issues that impact translation and variation in the familiarity and contextual fit of self‐determination and Casual Agency Theory constructs across cultures. Implications for research focused on developing and translating new theories and constructs across cultures to promote cross‐cultural validity are discussed.