The study aimed to develop educational tools, such as a booklet on “Water Basin Management: For more sustainable uses of the Itacaiúnas River”, with a view to transforming values, leveling concepts and behaviors of the different stakeholders who use the waters of this basin. An electronic and physical questionnaire was prepared to evaluate the main contents of the Booklet. The analysis of the evaluative questions of the printed and digital booklet, proved to be in totality favorable to the developed product, concluding, therefore, that the material produced serves as an instrument of great acceptance and as a potential didactic instrument for the beginning of a long trajectory aimed at creating of a Committee at BHRI. O estudo teve como objetivo desenvolver ferramentas educacionais, como uma cartilha sobre a “Gestão de Bacia Hidrográfica: Por usos mais sustentáveis do Rio Itacaiúnas”, com vistas a transformar valores, nivelar conceitos e comportamentos das diferentes partes interessadas que se utilizam das águas desta bacia. Foi elaborado um questionário eletrônico e físico para avaliação dos principais conteúdos da Cartilha. A análise das questões avaliativas da cartilha impressa e digital, mostraram-se na totalidade favoráveis ao produto desenvolvido, concluindo, portanto, que o material produzido serve de instrumento de grande aceitação e como potencial instrumento didático para o início de uma longa trajetória visando a criação de um Comitê na BHRI.

Como parte das ações do projeto de educação ambiental, foi realizada uma Gincana Ecológica com os discentes das turmas de 7º ano E/F da Escola municipal de ensino fundamental II Anésia da Costa Chaves, em Paragominas-PA. Os estudantes, com idades entre 13 e 14 anos, participaram de atividades práticas como plantio de árvores, limpeza de áreas verdes, promovendo o contato direto com a natureza e estimulando o engajamento em ações, de preservação ambiental. Além disso, foram organizadas palestras que abordaram iniciativas sustentáveis bem-sucedidas, depoimentos de pessoas que adotaram hábitos de consumo mais conscientes e exemplos inspiradores de projetos ambientais. As apresentações também exploraram aspectos teóricos, como os impactos do consumo desenfreado, inovações tecnológicas sustentáveis e estratégias para promover mudanças de comportamento em prol da preservação dos recursos naturais. Para complementar o projeto, foi elaborado e aplicado um questionário com os alunos das turmas envolvidas, com o objetivo de investigar o nível de conhecimento sobre consumismo e sustentabilidade, além de compreender suas percepções sobre o descarte de embalagens e resíduos no ambiente escolar. A construção do questionário seguiu uma sequência lógica, com atenção aos cuidados metodológicos recomendados na literatura científica, a importância de dedicar tempo e esforço à elaboração desse instrumento.

Este artigo investiga os impactos territoriais e ambientais da construção do porto da Cargil na Ilha do Capim, em Abaetetuba-PA, no contexto da intervenção do capital nacional e internacional na Amazônia. O tema central aborda como esses projetos afetam comunidades tradicionais, quilombolas e ribeirinhas, que veem a terra como parte de suas atividades cotidianas, e não apenas como uma mercadoria. A relevância da pesquisa está em destacar as desigualdades de poder existentes entre as populações locais e os interesses econômicos hegemônicos. O objetivo consistiu em analisar esses impactos à luz de uma revisão sistemática da literatura, que identificou lacunas e consensos sobre o tema. A metodologia adotada envolveu a seleção de estudos recentes (últimos cinco anos) em bancos de dados acadêmicos, considerando critérios como data e relevância dos trabalhos. Os resultados apontam para transformações significativas na dinâmica territorial e ambiental de Abaetetuba, ampliando as desigualdades sociais e econômicas na região. A conclusão enfatiza a necessidade de fortalecer organizações sociais locais como forma de resistência e luta por direitos, reforçando a importância de uma consciência coletiva em relação às questões ambientais e sociais na Amazônia.

Este trabalho teve como objetivo analisar e comparar o grau de conhecimento de alunos do ensino fundamental de duas modalidades educacionais distintas em relação à educação ambiental e às energias renováveis. O estudo foi realizado em duas escolas localizadas na região metropolitana de Belém, em uma escola pública e uma escola privada, envolvendo alunos do 6º e 7º ano. Para a coleta de dados, foram distribuídos formulários aos alunos, com o intuito de medir e analisar o nível de conhecimento dos participantes acerca dos temas propostos. Essa temática deve estar presente de forma articulada em todos os níveis e modalidades do processo educativo, tanto no âmbito do ensino formal quanto no não formal.

A pesquisa realizada em uma escola municipal teve como objetivo integrar a compostagem como uma ferramenta de educação ambiental para os alunos do 3º ano B no período da manhã. A investigação buscou apresentar alternativas de reaproveitamento do material orgânico gerado pela merenda escolar. A metodologia incluiu visitas à escola, onde foram estabelecidos diálogos com a equipe pedagógica e os alunos sobre a implantação da composteira. Vídeos educativos foram exibidos para ilustrar o conceito de compostagem, seus benefícios e a importância da reciclagem de resíduos orgânicos. Os resultados mostraram que os alunos não possuíam conhecimento prévio sobre compostagem e sua construção. Com o tempo, observou-se uma evolução na compreensão dos alunos sobre a destinação correta dos resíduos orgânicos. Conclui-se que o ensino da compostagem contribuiu para a conscientização ambiental e o correto descarte desses resíduos. Sugere-se a continuidade de projetos semelhantes nas escolas.

Agroforestry systems are frequently regarded as productive alternatives capable of reconciling agricultural production and environmental conservation, yet their associations with water–energy–food (WEF) Nexus dimensions remain insufficiently explored in the Amazon. This observational and exploratory study examined territorial patterns and associations among indicators of AFS, monocultures, and municipal water, energy, and food conditions in Northern Brazil. Secondary data from 70 municipalities were analyzed using Principal Component Analysis, Pearson correlation, and linear regression with state fixed effects. The analyses were designed to identify associations rather than causal effects. The first two principal components explained 85.1% of total variance. PC1 (51.3%) was primarily defined by water and energy indicators, whereas PC2 (33.8%) was dominated by vulnerability to food insecurity. Associations between production-system indicators and Nexus components were predominantly weak. A negative and statistically significant association was observed between the log-transformed mean AFS area indicator per 1,000 rural inhabitants and PC1 (b = -0.28; p = 0.033), while the corresponding monoculture indicator was not statistically significant. The results also show that food vulnerability forms a relatively independent dimension. Overall, the findings indicate that territorial heterogeneity is an important feature of the observed WEF Nexus configuration, beyond the associations identified with production-system indicators.