The antioxidant capacity and modulation of oxidative stress by industrially processed açaí pulp extract from the Amazon (APEA) and its major anthocyanins, cyanidin 3-glucoside (C3G) and cyanidin-3-O-rutinoside (C3R), were evaluated as potential strategies for preventing cardiovascular diseases. The APEA was chemically characterized using ultrafast liquid chromatography-mass spectrometry (UFLC-MS), which revealed six main phenolic compounds. Notably, 9-(2,3-dihydroxypropoxy)-9-oxononanoic acid, acanthoside B, roseoside, cinchonine, and nonanedioate were identified for the first time in açaí extracts. In vitro antioxidant assays demonstrated that APEA exhibited strong DPPH- and ABTS-radical-scavenging activities (up to 80% inhibition and 65 mmol TE/100g DW, respectively) and showed ferrous- and copper-ion-chelating activities comparable to those of EDTA-Na₂ at higher concentrations (up to 95% inhibition). Hydroxyl and superoxide radical scavenging activities reached 80% inhibition, similar to that of ascorbic acid. In H₂O₂-treated H9c2 cardiomyocytes, APEA significantly reduced the intracellular ROS levels by 46.9%, comparable to the effect of N-acetylcysteine. APEA also attenuated menadione-induced oxidative stress in H9c2 cells, as shown by a significant reduction in CellROX fluorescence (p < 0.05). In vivo, APEA (100 mg/kg) significantly reduced CCl-induced hepatic lipid peroxidation (MDA levels), restored glutathione (GSH), and increased the antioxidant enzymes CAT, GPx, and SOD, demonstrating superior effects to C3G and C3R, especially after 21 days of treatment (p < 0.001). These findings suggest that Amazonian açaí pulp (APEA) retains potent antioxidant activity after industrial processing, with protective effects against oxidative damage in cardiomyocytes and hepatic tissue, highlighting its potential as a functional food ingredient with cardioprotective and hepatoprotective properties.

The objective of the study was to investigate the perception of teachers about non-conventional national sports in a school in Macapá-AP. In the methodological aspect, the research was characterized as a case study with a qualitative approach. The research steps were organized in three moments: signature of the TCLE by the professors, signature of the Term of Consent by the coordination and data collection with the professors. Seven sports were selected for the field research and the sample consisted of two high school teachers who answered a questionnaire about unconventional Brazilian sports. The results revealed that the professors know some sports created in Brazil, but still know little about the seven modalities selected in the research. The teaching of unconventional sports at school is a concrete possibility, considering that some sports can be performed in small spaces, with materials that can be made by teachers and some have technical gestures that are easy to perform. Thus, the study concludes that teaching non-conventional sports at school is still an expanding theme, which makes it necessary to carry out more studies within the educational environment.

O estudo objetivou analisar as percepções docentes sobre o Sorvebol e Zbol. Realizou-se investigação com 10 professores de cinco escolas públicas municipais em Macapá-AP. Aplicou-se um questionário com perguntas abertas. Nos resultados evidenciou-se que estes esportes ainda sofrem dificuldades de aceitação pelos alunos em detrimento da presença hegemônica de outros já conhecidos. Ainda são modalidades pouco conhecidas dos estudantes. Confundem-se estes esportes com o conteúdo jogo. Estes esportes são capazes de suprir necessidades de espaços e materiais, possibilitando realizá-los em diversos espaços, com materiais adaptados e de fácil confecção. A continuidade de pesquisas com estes esportes é importante para conhecimento da comunidade científica, escolar e geral.

Created in the municipality of Igarapé-Miri, in the interior of Pará, Mirimbol and Contrataque are the focus of this investigation. The objective was to analyze the knowledge of elementary school students regarding these two modalities in Santana, Amapá. The study was carried out with an exploratory and descriptive nature, with a sample of 200 students. In data collection, a questionnaire was used to verify the students' knowledge regarding the modalities researched. It was found in the results that in the reality investigated, little is known about these sports and they are still confused with game content. Most participants are unaware of the technical, historical aspects and specific characteristics of the two modalities investigated. It is concluded that it is necessary to consider regionalities in studies of this nature because it reveals the peculiarities of the national reality and the contribution of these sports, diversifying the content offered to students. Criados no município de Igarapé-Miri, interior do Pará, o Mirimbol e o Contrataque configuram-se como o foco desta investigação. O objetivo foi analisar os conhecimentos de alunos do ensino fundamental quanto a essas duas modalidades em Santana, no Amapá. Realizou-se o estudo com característica exploratória e descritiva, com uma amostra de 200 alunos. Na coleta de dados utilizou-se um questionário para a constatação dos conhecimentos dos estudantes quanto às modalidades pesquisadas. Constatou-se nos resultados que na realidade investigada pouco se conhece sobre estes esportes e ainda são confundidos com o conteúdo jogo. Os participantes em sua maioria desconhecem os aspectos técnicos, históricos e características específicas das duas modalidades investigadas. Conclui-se que é necessário considerar as regionalidades em estudos desta natureza porque revela as peculiaridades da realidade nacional e a contribuição destes esportes, diversificando as ofertas de conteúdos aos alunos. Creadas en el municipio de Igarapé-Miri, en el interior de Pará, Mirimbol y Contrataque son el foco de esta investigación. El objetivo fue analizar el conocimiento de los estudiantes de la escuela primaria sobre estas dos modalidades en Santana, Amapá. El estudio se realizó con carácter exploratorio y descriptivo, con una muestra de 200 estudiantes. En la recolección de datos se utilizó un cuestionario para verificar el conocimiento de los estudiantes sobre las modalidades investigadas. Se encontró en los resultados que en la realidad investigada se sabe poco sobre estos deportes y aún se confunden con el contenido del juego. La mayoría de los participantes desconocen los aspectos técnicos, históricos y las características específicas de las dos modalidades investigadas. Se concluye que es necesario considerar las regionalidades en estudios de esta naturaleza porque revela las peculiaridades de la realidad nacional y el aporte de estos deportes, diversificando los contenidos ofrecidos a los estudiantes.

Objetivou-se analisar os desafios para o ensino dos esportes não convencionais com pessoas idosas. Realizou-se uma pesquisa qualitativa com um grupo de 40 pessoas idosas pertencentes a um Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), organizada em: aplicação prévia de um questionário com perguntas de múltipla escolha, o segundo momento aconteceram às intervenções em 12 semanas com o ensino destes esportes e o último momento realizou-se aplicação do mesmo questionário para saber o que foi aprendido por eles. Evidenciou-se que os sujeitos não conheciam nenhum dos esportes investigados. Houve necessidade de adaptações de espaços, materiais e formas de realização dos movimentos para que as pessoas conseguissem realizar as atividades propostas. Percebeu-se que quase todos os participantes já conseguiam falar sobre as modalidades pesquisadas e realizar pequenas partidas entre eles ao final do estudo. Conclui-se ser possível ensinar os esportes não convencionais para essa população, considerando as limitações de cada pessoa. As intervenções indicaram que a proposta foi viável para a prática de atividade física orientada com pessoas com idade avançada. Muitos são os desafios para o ensino com este público, deste os materiais, espaços adequados e as adaptações realizadas precisam possibilitar aprendizados de forma mais fáceis por parte deles.

O estudo procurou investigar aspectos referentes à prática pedagógica dos professores de Educação Física escolar, bem como, o conhecimento que estes possuem a respeito da abordagem de ensino Crítico Superadora. Foram selecionados três professores, cada um representante de uma escola pública de ensino médio da zona norte de Macapá. A coleta de dados foi realizada através da observação das aulas e da análise dos questionários respondidos pelos professores, que continham 10 questões com perguntas abertas e fechadas. Os resultados apontaram que todos os participantes possuem algum curso de pós-graduação, o professor com menos tempo no exercício da profissão leciona há oito anos, enquanto o que possui mais tempo leciona há 12 anos. Duas das três escolas participantes da pesquisa não oferecem condições físicas e materiais adequados para a realização das aulas; os professores utilizam diferentes referenciais metodológicos para nortear sua prática pedagógica e trabalham tendo o esporte como conteúdo principal, embora já tenham ouvido falar a respeito da proposta Crítico Superadora desconhecem a metodologia de ensino da abordagem em questão e consideram que o conhecimento produzido na Universidade está muito distante da realidade escolar, sendo muito difícil de ser aplicado.