Pembangunan sumber daya manusia (SDM) tidak hanya menuntut kecerdasan intelektual, tetapi juga integritas moral, kemampuan berpikir kritis, dan kesadaran sosial. Filsafat, sebagai dasar berpikir yang reflektif dan kritis, memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan potensi individu secara holistik melalui pendidikan. Namun, peran filsafat dalam praktik pendidikan sering kali belum dioptimalkan, baik karena keterbatasan pemahaman maupun tantangan dalam implementasinya. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi filsafat dalam pengembangan SDM serta mengevaluasi tantangan dan peluang penerapannya dalam konteks pendidikan. Metode yang digunakan adalah studi pustaka terhadap berbagai sumber ilmiah terkait filsafat pendidikan dan pengembangan SDM. Hasil studi menunjukkan bahwa filsafat berkontribusi dalam pembentukan karakter, mengembangkan potensi individu secara holistik, mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan inovatif, pembelajar sepanjang hayat, serta menghargai keragaman. Meskipun demikian ada sejumlah tantangan dalam mengimplementasikannya yaitu akses pendidikan yang timpang, kualitas pendidikan yang tidak merata, serta adaptasi terhadap teknologi. Untuk menghasilkan SDM yang luas dan berdaya saing, pendidik, pembuat kebijakan, dan institusi pendidikan harus bekerja sama untuk memasukkan prinsip-prinsip filsafat ke dalam sistem pendidikan.

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan karakteristik, (2) validitas, dan (3) keterbacaan Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan model dscovery learning pada pokok bahasan titrasi asam basa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan tahapan penelitian yang diadaptasi oleh Sugiyono. Tahap penelitian yang dilakukan adalah pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba lapangan terbatas, dan revisi produk. LKS yang dikembangkan terdiri dari dua subtopik bahasan yaitu titrasi asam basa dan kurva titrasi. Karakteristik LKS dengan model discovery learning pada pokok bahasan titrasi asam basa, yaitu (1) menggunakan sintak discovery learning dan (2) menyajikan fenomena/gambar yang spesifik. Validasi LKS melibatkan satu orang ahli isi, satu orang ahli desain dan media pembelajaran, satu orang ahli bahasa, dan satu orang praktisi. Uji coba terbatas melibatkan 9 siswa kelas XI SMAN 2 Negara. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKS yang dikembangkan telah memenuhi kategori valid. Berdasarkan hasil uji keterbacaan oleh siswa diperoleh tingkat keterbacaan yang baik. Kata kunci: discovery learning, lembar kerja siswa, titrasi asam basa. ABSTRACT This study aimed to (1) describe the characteristics, (2) the validity, and (3) the readability of Student Worksheets (LKS) with discovery learning models in the acid base titration topic. This type of research is research and development with the research stages adapted by Sugiyono. The stages of the research conducted are data collection, product design, design validation, design revision, limited field trials, and product revisions. The developed worksheet consisted of two subtopics, namely acid base titration and titration curve. Characteristics of LKS with discovery learning models in the acid base titration topic, namely (1) using discovery learning syntax and (2) presenting a specific phenomenon/image. LKS validation involves one content expert, one design and learning media expert, one linguist, and one practitioner. Limited trials involving 9 students of class XI of SMAN 2 Negara. The validation results show that the developed LKS has meets the valid category. Based on the results of the readability test by students obtained a good level. Keywords: acid base titration, discovery learning student worksheets.

High quality wine can be produced by the perfect ageing process.The purpose of this study was to determine the effect of ageing process container on sensory quality and composition of phenolic compounds of wine fermented with local hybrid Sacharomyces cereviciae. The research design used a randomized block design with two factorials. The first factor is the materials for storing during the ageing process, namely plastic bottles, glass bottles and pottery barrels (from Banyuning). The second factor is ageing time, namely 1, 2, 3, 4 and 5 months. The experiment was carried out two times over so that 30 experimental units were obtained. The variables measured were phenolic compounds and sensory quality (aroma and taste, color, and turbidity level). The composition of the phenolic compounds was determined by gas chromatography-mass spectrometer (GC-MS) and sensory quality test using 15 trained fanelis. The results showed that the composition of the highest phenolic compound content was shown successively with containers: plastic bottles, glass and earthenware and the ageing time was 4 months. The content of phenolic compounds is Isoamyl alcohol (ISM), Isobutanol (ISB), n-propanol (PR), Acetaldehyde (ADE), 2,3 –Butanediol (BUT), Acetone (ACE), while the best sensory quality is using pottery. because it has better aroma and taste, lower turbidity level. Based on data analysis, it can be concluded that the length of time for the ageing process and the container during the ageing process has a significant effect on the quality and content of phenolic compounds in grape wine fermented with local hybrid Sacharomyces cereviciae.

This literature review explores the influence of classical educational philosophy on the evolution of nursing education globally and in Indonesia. Drawing from the works of Plato, Aristotle, and Socrates, the study identifies how the moral, rational, and humanistic ideals of classical thought have shaped the foundations of professional and ethical nursing education. Using a qualitative literature review approach, this paper synthesizes scholarly sources related to philosophical foundations, historical development, and curriculum transformation in nursing education. The findings reveal that classical philosophy, emphasizing the harmony of intellectual, moral, and practical dimensions, continues to inform modern nursing education through values of compassion, moral responsibility, and professional integrity. In Indonesia, these philosophical roots are adapted within a contextual framework of local wisdom, spirituality, and national education policy. The study concludes that revisiting classical philosophical principles provides a robust conceptual framework for strengthening the character and humanistic orientation of nursing education worldwide.

Tujuan ini pengabdian ini adalah untuk mentransfer teknik pengolahan limbah cair kepada mitra (pengusaha) home industri kacang kace di Desa Nyanglan Klungkung. Metode yang digunakan adalah metode PALS (Participatory Action Learning System), (1) Tahap persiapan /penyadaran (2) Tahap pelaksanaan/pengkapasitasan (3) Tahap pendampingan, selama 2-3 bulan. Pada tahap pelaksanaan masyarakat dilatih untuk membuat instalasi pengolahan limbah dan pembuatan pupuk menggunakan efektif mikroorganisme. Hasil kegiatan ini adalah masyarakat sasaran yaitu: (1) mampu melakukan pengolahan limbah cair menjadi pupuk organik cair,(2) mampu menerapkan instalasi pengolahan limbah yang efektif. (3) Kualitas pupuk organik cair yang dihasilkan rasio N,P dan K berturut-turut : 12,6 ; 8,7 dan 10,4. Setelah kegiatan transfer teknologi, terjadi respon masyarakat sasaran bahwa kegiatan ini 86 % menyatakan sangat terbantu , 12% cukup terbantu dan 2 % biasa saja. Kegiatan P2M ini membutuhkan tindak lanjut pada proses pemasaran pupuk, serta pemanfaatan limbah yang ramah lingkungan untuk budidaya lele.

Educational philosophy has always been the basis for formulating educational policies. Currently, educational philosophy has developed modern philosophical schools including progressivism, essentialism and perennialism. Apart from that, the Indonesian people also have the educational philosophy of Ki Hadjar Dewantara. This research aims to analyze the implementation of modern educational philosophy and Ki Hadjar Dewantara's philosophy in chemistry learning. This research is included in library research. Library sources come from books, journals and other literature related to chemistry learning, modern educational philosophy and Ki Hadjar Dewantara. Data were analyzed using content analysis techniques. The research results show that the implementation of modern educational philosophy can be carried out with student-centered learning, 21st century learning, local wisdom-based learning, character education and learning that touches cognitive, affective and psychomotor aspects. ABSTRAKFilsafat pendidikan selalu menjadi dasar dalam merumuskan kebijakan pendidikan. Saat ini filsafat pendidikan sudah berkembang aliran filsafat modern meliputi progresivisme, esensialisme dan perenialisme. Selain itu bangsa Indonesia juga memiliki aliran filsafat pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi filsafat pendidikan modern dan filsafat Ki Hadjar Dewantara dalam pembelajaran kimia. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kepustakaan. Sumber pustaka berasal dari buku, jurnal dan pustaka lain yang berkaitan dengan pembelajaran kimia, filsafat pendidikan modern dan Ki Hadjar Dewantara. Data dianalisi dengan teknik analisis isi. Hasil penelitian menyebutkan bahwa implementasi filsafat pendidikan modern dapat dilakukan dengan pembelajaran berpusat siswa, pembelajaran abad ke-21, pembelajaran berbasis kearifan lokal, pendidikan karakter serta pembelajaran yang menyentuh aspek kognitif, afektif dan psikomotor.