This study aimed to investigate the osseointegration of titanium (Ti) implants with micro-nano textured surfaces functionalized with strontium additions (Sr) in a pre-clinical rat tibia model. Ti commercially pure (cp-Ti) implants were installed bilaterally in the tibia of 64 Holtzman rats, divided into four experimental groups (n=16/group): (1) Machined surface - control (C); (2) Micro-nano textured surface treatment (MN); (3) Micro-nano textured surface with Sr2+ addition (MNSr); and (4) Micro-nano textured surface with a higher complementary addition of Sr2+ (MNSr+). In total, two experimental euthanasia periods were assessed at 15 and 45 days (n=8/period). The tibia was subjected to micro-computed tomography (μ-CT), histomorphometry with the EXAKT system, removal torque (TR) testing, and gene expression analysis by PCR-Array of 84 osteogenic markers. Gene expression and protein production of bone markers were performed in an in vitro model with MC3T3-E1 cells. The surface characteristics of the implants were evaluated by scanning electron microscopy (SEM), energy-dispersive spectroscopy (EDS), and laser scanning confocal microscopy. SEM, confocal, and EDS analyses demonstrated the formation of uniform micro-nano textured surfaces in the MN group and Sr addition in the MNSr and MNSr+ groups. TR test indicated greater osseointegration in the 45-day period for treated surfaces. Histological analysis highlighted the benefits of the treatments, especially in cortical bone, in which an increase in bone-implant contact was found in groups MN (15 days) and MNSr (45 days) compared to the control group. Gene expression analysis of osteogenic activity markers showed modulation of various osteogenesis-related genes. According to the in vitro model, RT-qPCR and ELISA demonstrated that the treatments favored gene expression and production of osteoblastic differentiation markers. Micro-nano textured surface and Sr addition can effectively improve and accelerate implant osseointegration and is, therefore, an attractive approach to modifying titanium implant surfaces with significant potential in clinical practice.

Objetivo: Avaliar a inserção da Odontologia Hospitalar nos Projetos Políticos Pedagógicos dos cursos de Odontologia das Instituições de Ensino Superior da Região Sudeste do Brasil. Materiais e Métodos: Realizou-se um estudo transversal e quantitativo, na qual as grades curriculares dos cursos foram analisadas, buscando-se as informações referentes às variáveis: inserção da disciplina, categoria administrativa da instituição, natureza do componente curricular, metodologia de ensino, período de oferta e carga horária. Os dados foram tabulados utilizando o programa GraphPad Prism 8.1.2, sendo analisados por meio de estatísticas descritivas. Resultados: Dentre as 176 universidades encontradas, 144 foram avaliadas e incluídas no estudo. Verificou-se que 46 instituições (31,9%) apresentavam a disciplina de Odontologia Hospitalar, sendo que destas, 38 (82,6%) possuem caráter obrigatório. Em relação à metodologia de ensino empregada, 21 (45,6%) possuem natureza apenas prática, 10 (21,7%) teórico-prática, 9 (19,5%) apenas teórica e 6 (13,6%) não especificaram a metodologia. A análise da carga horária reservada para a disciplina apresentou uma média de 73,83 horas, sendo a máxima de 176 horas e a mínima de 30 horas. Conclusão: A Odontologia Hospitalar como componente curricular nos cursos de Odontologia exibe-se ainda de maneira bastante discreta. Como o Projeto Político Pedagógico está em constante elaboração e deve acompanhar as transformações e exigências profissionais, estes dados alertam para necessidade de estruturação de diretrizes para consolidação desta área de conhecimento na formação do cirurgião-dentista.

Nos dias atuais, a estética do sorriso vem crescendo no mercado, visto que muitos consideram como parte do padrão de beleza desejável, o sorriso alinhado e os dentes brancos. Assim sendo, o clareamento dental constitui um dos procedimentos mais procurados e realizados pelos cirurgiões-dentistas, no quesito estética. Dessa forma, o cirurgião-dentista deve ter uma base sólida de conhecimento a respeito, para que faça uma avaliação clínica e o correto diagnóstico da estrutura dental, indicando a melhor técnica em cada caso. Para tanto, foi realizada uma revisão de literatura sobre os tipos de clareamento dental, comparando-os quanto à eficácia, em relação à alteração de cor, e quanto à sensibilidade, com buscas nas bases de dados, Pubmed, Scielo e Scopus, através dos descritores: Tooth bleaching; Carbamide peroxide; Hydrogen Peroxide; Dentin Sensitivity. Foram considerados elegíveis estudos em inglês, português ou espanhol, publicados entre 01/2006 a 05/2021. Assim, notou-se que as técnicas de clareamento são capazes de atingir os mesmos resultados quanto à mudança de cor, mas com variação no tempo e indicação. Quanto à sensibilidade, há uma tendência dessa ser maior, quando usado gel de maior concentração. Porém, já existem atualmente, géis clareadores contendo substâncias dessensibilizantes, e/ou protocolos que podem ser utilizados, para que se tenha uma redução da mesma. Além disso, quando realizada a técnica de clareamento caseiro, sugere-se dar preferência ao gel de Peróxido de Carbamida na menor concentração, uma vez que esse apresenta menor risco de desenvolvimento de sensibilidade dentária e é eficaz, se comparado às maiores concentrações.

O atendimento odontológico de pacientes surdos é considerado um desafio. A falta de contato dos estudantes com a Língua Brasileira de Sinais (Libras) durante a graduação pode ser um fator agravante da condição de saúde bucal desta população. Assim, o objetivo do estudo foi oferecer um panorama sobre a inclusão da disciplina de Libras nos projetos pedagógicos dos cursos de graduação em Odontologia da Região Sudeste do Brasil. Consiste em um estudo exploratório, quantitativo e transversal. As matrizes curriculares dos cursos foram analisadas, buscando-se as informações referentes às variáveis: categoria administrativa da Instituição de Ensino Superior (IES), oferta e natureza do componente curricular e carga horária. A população do estudo foi constituída por 176 IES, das quais 32 não disponibilizaram suas respectivas matrizes curriculares. Observou-se que 125 cursos (86,8%) eram de IES particulares e 19 (13,19%) de públicas, com 83 (57,63%) oferecendo o componente curricular Libras em sua matriz, sendo que 71 (91,02%) das 78 IES que disponibilizaram a informação ofertam o conteúdo como opcional ou eletivo. A carga horária variou de 30 a 80 horas, com média de 49,7h. Conclui-se que a implementação da Libras ainda é discreta nas universidades públicas e mais concentrada nas IES privadas, sendo, em sua maioria, não-obrigatória.