Stuttering is a communication disorder that significantly impacts individuals’ quality of life. This study examines public reactions towards stuttering within the Latin American context, specifically in Chile, using the Public Opinion Survey of Human Attributes-Stuttering. Data were collected from 400 adults, revealing that married individuals and parents exhibit heightened sensitivity and concern towards stuttering, especially regarding close family members. For instance, 56.86% of married respondents expressed worry about a stuttering sibling, contrasting sharply with only 27.18% of single respondents. Moreover, parents were notably anxious about stuttering in their family. This study underscores the significant role of marital status and parental responsibilities in shaping public attitudes towards stuttering. Additionally, it emphasizes the influence of family-centric values, advocating for the need for comprehensive educational initiatives to combat prevailing stigma towards individuals with stuttering.

La tartamudez es un trastorno multidimensional del neurodesarrollo que comprende conductas primarias y secundarias, pero también sentimientos y actitudes. Esto tiene una enorme importancia en la caracterización global y el impacto de la tartamudez. Esta investigación pretende: 1) mostrar la adaptación y validación del instrumento de evaluación A-19 al portugués europeo y 2) analizar la validez de constructo del A-19 a través de un estudio piloto. Se desarrolló un estudio transversal, cuantitativo y cualitativo para garantizar la adaptación y validación de contenido de A-19. El logro de equivalencias semánticas, conceptuales, experienciales e idiomáticas fue posible tras el debate de expertos acerca de varios ítems relativos a significado, concepto y experiencia cultural. La versión portuguesa final de A-19 se utilizó en un estudio piloto en el que participaron 42 niños (21 niños que tartamudean y 21 niños que no tartamudean). El grupo de niños en edad escolar que tartamudean presentó una media de A-19 más alta (6,29) en comparación con los niños que no tartamudean (5,48), aunque la diferencia no fue estadísticamente significativa. La versión portuguesa de A19 identifica las diferencias en sentimientos y actitudes entre niños en edad escolar que tartamudean y que no tartamudean. El hecho de que esta muestra de niños que tartamudean ya esté asistiendo a sesiones de logopedia en las que se exploran las reacciones emocionales, conductuales y cognitivas, puede haber contribuido a una diferencia no significativa en las puntuaciones del A-19. Los datos sobre validez de contenido y de constructo del A-19 muestran que se trata de un instrumento válido para evaluar sentimientos y actitudes de niños tartamudos en edad escolar.