As global energy consumption continues to rise, it is essential to adopt measures that regulate electricity use while still meeting the demands of modern society. These efforts align with the United Nations Sustainable Development Goals and are supported by various organizations. This study applies a methodology that combines the implementation of a Level 2 Energy Audit with the evaluation of the Electricity Consumption Index (ECI) at the Department of English of the Multidisciplinary Academic Unit of the Altiplano Region, Universidad Autónoma de San Luis Potosí. The study identifies strategies to reduce electricity consumption related to lighting systems and equipment operation throughout the department. Additionally, it assesses the percentage of users who promote and practice energy-saving habits. Key recommendations include transitioning the lighting system to LED technology, expected to reduce electricity consumption by 15, and implementing power factor correction measures, projected to yield an additional 6.17% in energy and cost savings. Together, these strategies could result in an estimated annual electricity savings of 21.17%, making them attractive to institutional decision-makers. Furthermore, by comparing the department’s ECI with a reference index established for educational institutions in temperate climate regions of Mexico, the study determines whether the proposed strategies should be implemented immediately or planned for the medium to long term. This decision-making framework represents the main contribution of the case study.

El presente trabajo está orientado a compartir las experiencias adquiridas en los programas de movilidad estudiantil con doble titulación, la importancia de los mismos y los resultados generales obtenidos en los últimos años de su implementación, a través de encuestas y estadísticas, el lector tendrá una idea general que tiene tanto para el estudiante como para el sector empresarial que los alumnos incorporen la movilidad estudiantil y un doble grado académico como parte de su preparación básica, logrando a través de nuevas experiencias, satisfacer la creciente demanda de conocimientos no solo científicos o tecnológicos, sino también culturales, sin dejar de lado al individuo como ser sensible, que al socializar con personas de otros países ayuda a establecer relaciones multiculturales de mayor impacto.

El presente trabajo está orientado a compartir las experiencias adquiridas con relación al conocimiento y utilización de la Inteligencia Artificial Chat GPT con estudiantes universitarios de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP). De manera introductoria, se muestra una breve historia sobre el crecimiento y evolución de Inteligencia Artificial. Posteriormente, se muestra el estudio que se enfocó en descubrir si los estudiantes universitarios conocen y han trabajado con dicha herramienta tecnológica, además también es importante saber que tan familiarizados están con las múltiples funciones que ofrece Chat GPT y cuál es el impacto que causó sobre los estudiantes una vez que ya trabajaron con esta herramienta digital. Finalmente, se presentan los resultados y una breve discusión acerca de lo que los estudiantes piensan de Chat GPT. Por lo cual, en las conclusiones se muestra la postura de la UASLP con respecto a la utilización de Chat GPT, ya que es considerada como una herramienta innovadora y con un fuerte potencial para transformar la dinámica enseñanza/aprendizaje entre los profesores y estudiantes.