Teen dating violence is a serious issue that affects the physical, psychological, and emotional well-being of adolescents. The purpose of this study was to examine the predominant perceived motives adolescents attribute to dating violence through the integration of quantitative and qualitative data. Methods: A concurrent mixed-methods design with equal weighting was applied to a sample of 703 participants in the quantitative phase, who completed the Dating Violence Motives Scale, and 103 participants in the qualitative phase. The mixed-phase analysis included data triangulation, creation of new analytical categories, and interpretation to generate meta-inferences. Results: Jealousy emerged as the most frequently perceived motive, particularly among males, followed by motives related to anger expression and lack of communication skills. Qualitative findings additionally revealed contextual elements not captured by the scale, such as family interference, relational control, and circumstantial stressors (academic, work, financial) as perceived triggers of violent behavior. Conclusions: Sociocultural constructions of gender were reflected in different motivational patterns: males more frequently justified violence as reactive or control-based, whereas females framed it as emotionally expressive.

Introducción: La integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación en enfermería está transformando la formación de los futuros profesionales de la salud al ofrecer experiencias de aprendizaje personalizadas y eficientes. Sin embargo, el uso de IA plantea preocupaciones éticas y pedagógicas que necesitan ser abordadas para garantizar una implementación efectiva y justa en los programas de formación. Metodología: Se realizó una revisión exhaustiva de la literatura reciente en PubMed para identificar estudios relevantes sobre la implementación de IA en la educación en enfermería. Se utilizaron los términos MeSH "inteligencia artificial," "realidad virtual," y "educación en enfermería," combinados con operadores booleanos AND y OR para refinar la búsqueda. La búsqueda se centró en artículos publicados en los últimos 5 años. Resultados: La revisión reveló que la IA puede mejorar la educación en enfermería al proporcionar herramientas de aprendizaje adaptativas y simulaciones realistas. Sin embargo, también surgieron preocupaciones sobre la ética de su uso, como la posible exacerbación de desigualdades y la dependencia excesiva de la tecnología. Los estudios resaltaron la necesidad de una regulación adecuada para abordar estos desafíos. Conclusiones: La IA tiene el potencial de revolucionar la educación en enfermería, pero su integración debe ser manejada cuidadosamente para evitar problemas éticos y pedagógicos. Es crucial que los educadores y responsables de políticas desarrollen estrategias para maximizar los beneficios y mitigar los riesgos asociados con el uso de IA en la formación de enfermería.

La pandemia de COVID-19 ha impuesto medidas de distanciamiento social que han generado un impacto significativo en las comunidades. Presentando desafíos para el bienestar individual y colectivo; incluyendo la salud mental, la cohesión social y la economía global. Este artículo de revisión bibliográfica analiza las investigaciones sobre el impacto del aislamiento en las comunidades durante la pandemia de COVID-19. El enfoque utilizado es cualitativo y retrospectivo permitiendo profundizar la narrativa de los artículos consultados, facilitando la compresión del tema planteado para el levantamiento de información, se empleó la técnica de revisión bibliográfica en bases de datos indexados y buscadores científicos. Entre los resultados, se evidencia el aumento de los factores de riesgos asociados a la salud mental como depresión, ansiedad y alcoholismo, se agravó la crisis económica mundial bajando la productividad en diferentes grupos, además se describen las estrategias de afrontamiento desarrolladas por los diferentes gobiernos para sobrellevar esta problemática, como la creación de subsidios, políticas de protección, el uso de tecnologías de la información y comunicación para mantener el contacto social, logrando reducir la tasa de morbimortalidad durante la pandemia.

Teen Dating Violence is a serious issue that affects the physical, psychological, and emotional well-being of adolescents. Purpose: To analyze the reasons for perpetrating dating violence by integrating quantitative and qualitative results. Methods: A con-current mixed-methods design with equal weighting was applied to a sample of 703 participants in the quantitative phase, who completed the Dating Violence Motives Scale, and 103 participants in the qualitative phase. Mixed-phase analysis included data triangulation, creation of new analytical categories, and interpretation to gener-ate meta-inferences. Results: Both phases identified jealousy as the most frequent trig-ger of dating violence. Conclusions: The findings indicate that sociocultural gender constructions influence the motives for dating violence and support the need for pre-ventive interventions tailored to adolescent developmental contexts.

Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) representan un problema crítico de salud pública, afectando principalmente a los jóvenes debido a la falta de información y a conductas sexuales de riesgo. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de la educación sexual en el hogar sobre la prevención de ETS en estudiantes universitarios. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño observacional, descriptivo y de corte transversal. La población y muestra estuvo conformada por 64 estudiantes de enfermería de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, sede Manabí. Para recopilar la información se aplicó un instrumento de 21 ítems, validado en su contenido y calculada su confiabilidad con el método Alpha de Cronbach. El análisis de los resultados se cumplió con procedimientos de estadística descriptiva e inferencial. Entre los resultados, se obtuvo un coeficiente de Spearman de 0.42, que se interpreta como la existencia de una correlación positiva de magnitud moderada. Esto implica que ambas variables covarían en el mismo sentido: a medida que se presentan mayores niveles de orientación o formación educativa dentro del núcleo familiar, se observa un incremento proporcional en la prevención de las ETS. Sobre el impacto en la salud pública, se concluye que la educación sexual integral fomenta ciudadanos económicamente responsables y socialmente conscientes, facilitando el acceso a la salud para la población general. Se recomienda a las autoridades universitarias fortalecer el enfoque de educación sexual integral en beneficio de los estudiantes y sociedad.

El propósito central de esta investigación consistió en determinar las principales complicaciones maternas que se evidenciaron en tiempos de pandemia en las áreas comunitarias durante el periodo 2020-2023. Se usó una metodología con un enfoque cualitativo, tuvo un diseño descriptivo de tipo documental-transversal. Empleando artículos indexados de Elsevier, Scielo, PubMed, Redalic, Dialnet, en sentido se seleccionó 60 artículos. Los resultados mostraron que los factores de riesgo asociados a complicaciones maternas fueron la inequidad social, demora en la atención, el trabajo de parto prematuro, preeclampsia, diabetes gestacional, hipertensión, la etnia negra/morena, baja escolaridad, la edad materna avanzada, bajo nivel socioeconómico y la alta vulnerabilidad social. Las principales estrategias fueron el desarrollo de seguimiento durante el brote de COVID-19 para la reducción de inequidades. La priorización del seguimiento continuo de los resultados perinatales en respuesta a la pandemia. La orientación sobre las políticas públicas para alentar a las mujeres para que acepten las vacunas, mediante campañas de información y sensibilización. El desarrollo de plataformas de telemedicina y la realización de un plan de preparación específico para garantizar la resiliencia de los servicios. Con respecto a la prevalencia de las complicaciones el 14,7% por muertes maternas, preeclampsia 13,0%, aborto espontaneo 17,0%, diabetes gestacional 4,0%, parto por cesárea 35,3%, hipertensión 8,8%, parto prematuro 23,1%, hemorragia posparto 5,9%, desprendimiento de placenta 10,0%. Concluyendo que múltiples factores de riesgo asociados a complicaciones maternas, estrategias desarrolladas para su evitabilidad y diferentes prevalencias de las complicaciones durante la pandemia de COVID-19.