La pobreza por ingresos es sinónimo de carencia y privación, que limita a una persona para alcanzar un mínimo nivel de vida, y según estimaciones de nuevos estudios se prevé que llegará a 68 y 135 millones de personas para el 2030. A esto acompaña la pandemia del COVID-19 y según los pronósticos tendremos entre 703 y 729 millones. Los “nuevos pobres” probablemente vivirán en entornos urbanos superpoblados y trabajarán en sectores más afectados por el confinamiento, además trabajarán en servicios informales y manufactura pero menos personas se dedicarán a la agricultura. Tungurahua que es una provincia del Ecuador, que ocupa el tercer lugar en índices de pobreza, esto por la frágil situación del país y la falta de empleo, por eso se cree que es importante apoyar a la empresa privada y a los emprendimientos cuyo objetivo es promover el desarrollo de unidades productivas de pequeño y mediano porte, provenientes de la economía social y diversas figuras de trabajo asociado. Como parte de la reactivación económica en esta provincia y por sus características agrícolas y productivas se hará partícipes a todos los emprendedores, quienes tendrán asistencia técnica, capacitación, ayuda a la comercialización de productos, seguimiento y evaluación por parte de las entidades gubernamentales, para ello se empezará con un diagnóstico y se planteará una planificación de fortalecimiento económico.

El presente artículo tiene como objetivo analizar a los beneficiarios del crédito de desarrollo humano, modalidad asociativa en el marco de la sostenibilidad financiera. Este análisis se realiza mediante el planteamiento de una propuesta de evaluación que consta de una estimación general del entorno social, ambiental y de bienestar, adjuntado a una evaluación financiera. Dicho análisis se ajusta a métricas enfocadas en el endeudamiento, rentabilidad y gestión, donde la ponderación se realiza mediante el estadístico de efectos fijos y aleatorios ajustado a la prueba de Hausman. Asimismo, el contraste de la información general se justifica mediante un modelo logístico multinomial y con un análisis de correspondencia múltiple (ACM), los cuales permiten mostrar la influencia de las generalidades en la inducción de la sostenibilidad. Los resultados visualizados en un antes y durante el COVID-19 demostraron que la pandemia perjudicó a cerca de los 30 beneficiarios, quienes representan el 29,70% de la muestra. Adicional a esto, el ACM mostró que el bono variable, la educación secundaria y el rango etario de 30 a 45 años, son circundantes y coadyuvan a la sostenibilidad financiera.

El presente trabajo investigativo tiene como objetivo conocer la relación entre el uso de redes sociales y el desarrollo de habilidades sociales en los adolescentes, teniendo en cuenta que las redes sociales son los medios de comunicación más utilizados por los adolescentes y que las habilidades sociales son competencias que les ayudan a actuar de manera eficaz en las relaciones interpersonales, así como también prevenir circunstancias problemáticas que se presentan en esta etapa del ser humano. Para ello se ha aplicado dos instrumentos, uno relacionado al uso de las redes sociales y otro respecto a las habilidades sociales, en estudiantes de unidades educativas fiscales y particulares de la ciudad de Ambato-Ecuador. Mediante la prueba estadística de Spearman (valor de -0,208) se puede afirmar que en el grupo de estudio existe una relación inversa en el uso de redes sociales y las habilidades sociales. PALABRAS CLAVE: redes sociales, habilidades sociales, adolescentes, unidades educativas. Social networks and their influence on the development of social skills of adolescents ABSTRACT The present research work is to know the relationship between the use of social networks and the development of social skills in adolescents, taking into account that social networks are the means of communication most used by adolescents and social skills are competences that help them to act effectively in interpersonal relationships, as well as prevent problematic circumstances that arise in this stage of the human being. For this, two instruments have been applied, one related to the use of social networks and the other regarding social skills, in students from fiscal and private educational units in the city of Ambato-Ecuador. Using the Spearman statistical test (value of -0.208) it can be affirmed that in the study group there is an inverse relationship in the use of social networks and social skills. KEYWORDS: social networks, social skills, adolescents, educational units.

The manufacturing industry is one of the main axes of the economy, which has been affected by the global economic crisis, so the competent authorities must address this problem by efficiently using the administration and management of resources. This research aimed to analyze working capital as a function of productivity in manufacturing SMEs in Zone 3 of Ecuador, one of the most important sectors worldwide. It has a quantitative approach, through the statements of financial situation presented in the SUPERCIAS of 112 SMEs in the years 2017 to 2020 that have remained constant over time, to carry out this process, data obtained from secondary sources were recorded by means of an observation sheet. Descriptive statistics, Spearman's Rho correlation, multivariate statistics, and principal component analysis, were used to perform a multiple linear regression model to detect the best year for predictions. The results showed that both small and medium-sized companies presented positive values with respect to the average working capital and productivity. On the other hand, for the year 2020 the two variables were affected due to the pandemic in this sector reducing their values, working capital and productivity have an average positive correlation; it was also determined that the year 2018 is the best year for predictions, being that the variables studied are financial indicators that contribute to the decision making in the companies.

El presente estudio tuvo como objetivo aplicar simuladores interactivos para la enseñanza de las Leyes de Newton en la asignatura de Física a estudiantes de primero de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Toacaso. La investigación empleó un enfoque cuantitativo experimental con alcance descriptivo, utilizando un diseño cuasiexperimental de pretest-postest. La muestra censal incluyó a todos los estudiantes del paralelo A de primero de bachillerato. Se aplicó un cuestionario de 16 preguntas sobre las tres leyes de Newton, y se utilizó la simulación interactiva de PhET para facilitar la comprensión de los conceptos. El análisis de datos se realizó mediante el programa SPSS V.27, aplicando la prueba de normalidad Shapiro-Wilk y la prueba t-student para muestras pareadas. Los resultados mostraron una diferencia significativa entre el pretest y el postest (p < 0.001), indicando que la aplicación interactiva de simulaciones de Física para las Leyes de Newton aumentó significativamente la comprensión de los principios físicos en los estudiantes. Este hallazgo se alinea con estudios previos que destacan la eficacia de los enfoques innovadores y el uso de tecnología en la enseñanza de las ciencias exactas, subrayando la importancia de integrar recursos tecnológicos y métodos de aprendizaje activo en el currículo de física para mejorar el rendimiento académico y aumentar el interés y la motivación de los estudiantes hacia la asignatura.

En los procesos de formación académica, en la acción educativa, en la convivencia escolar y familiar, el manejo de la comunicación lingüística es fundamental, por eso se habla de competencia lingüística, como aquella capacidad para comunicarse en contexto, donde se pone en juego las habilidades de comprensión y expresión oral y escrita, más la interacción oral, que permiten vincular saberes, haceres y actitudes en el marco de interpretación de la realidad material y social. Este manejo del lenguaje le suma otra acción vital en el ser humano denominada habilidad social que le permite manejar las relaciones interpersonales con efectividad y objetividad. El propósito principal del estudio consistió en determinar la relación entre la Competencia lingüística y las Habilidades sociales en estudiantes que inician la carrera universitaria. El presente trabajo de titulación tiene una profunda investigación de campo y documental, con carácter descriptivo, correlacional y explicativo. En este estudio participaron 142 estudiantes de la Facultad de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Técnica de Ambato. Se aplicó dos pruebas debidamente validados y metodológicamente aceptados en los contextos internacionales. Los cuestionarios son de opción múltiple bajo la estructura de escala de Likert. Los resultados más importantes evidencian que hay una correlación positiva moderada entre la Competencia lingüística y las Habilidades sociales y que la intervención, en procesos pedagógicos, son importantes para el fortalecimiento del manejo del lenguaje y los actos comunicativos. Se concluye que las intervenciones pedagógicas debidamente planificadas tienen una importancia relevante en la formación y capacitación de los futuros profesionales.