Introducción: Hay preocupación en todo el mundo por el incremento sostenido del consumo de drogas legales e ilegales entre jóvenes, particularmente entre estudiantes universitarios. En el caso de los estudiantes de Artes, el uso y abuso de drogas suele asociarse tradicionalmente con la creación artística. Sin embargo, existe poca evidencia científica que permita conocer las causas de este problema. Este artículo se propone analizar el consumo de drogas legales e ilegales en estudiantes del área académica de artes de una universidad pública mexicana y los factores psicosociales a los que están asociados. Método: El diseño del estudio fue cuantitativo, transversal y analítico. La fuente de información fue la base de datos derivada del Cuestionario para el Consumo de Drogas en Estudiantes Universitarios (CODEU-2) empleado en el Segundo diagnóstico de percepción, riesgo y consumo de drogas en estudiantes universitarios, realizado en una universidad pública del estado de Veracruz, México. Este cuestionario fue aplicado en línea en la plataforma Lime Survey a los estudiantes de todos los periodos/semestres. Para identificar las diferencias entre variables, se utilizó la prueba exacta de Fisher y ji al cuadrado. Se consideró un nivel de significancia de 0.05. Además, se realizó un análisis de correspondencia múltiple para caracterizar a los estudiantes que consumen drogas legales e ilegales. Resultados: El análisis del consumo de drogas ilegales en los últimos doce meses, mostró que 30.7 % de los estudiantes de Artes había consumido mariguana, 9.4 % drogas médicas sin prescripción, 6.8 % alucinógenos, 4.2 % cocaína y 3.6 % metanfetaminas. Respecto del consumo de drogas legales, el test AUDIT mostró que 62.21 % presentó consumo de bajo riesgo, 20.35 % consumo de riesgo moderado, 2.91 % de alto riesgo y 2.32 % de muy alto riesgo. En cuanto al consumo problemático de mariguana, 41.84 % mostró consumo de bajo riesgo, 12.27 % de riesgo moderado y 5.10 % de alto riesgo. En el análisis de correspondencias múltiples se identificaron cuatro grupos para los estudiantes que consumieron drogas legales. En el consumo de drogas ilegales se conformaron tres grupos. Discusión: El consumo de drogas en los estudiantes de Artes es preocupante. Se recomienda desarrollar más y mejores estrategias preventivas dirigidas a jóvenes caracterizados por la vocación y la necesidad de ser creativos.

Introducción: Resulta relevante conocer cómo se comportan los estudiantes de Ciencias de la Salud, en cuanto al consumo de drogas psicoactivas, debido al impacto que este comportamiento puede tener en su futuro desempeño profesional. Objetivo: conocer si los factores de riesgo psicosociales (intención de consumo, uso del tiempo libre, síntomas de ansiedad y depresión) son predictores (OR) del consumo de drogas legales, ilegales y fármacos sin pres-cripción. Método: estudio ex post facto, epidemiológico y transversal realizado a través de un sondeo en línea en el que participaron 5,881 estudiantes —con una edad promedio de 21 años (DE=2,72)— de las carreras del área de Ciencias de la Salud de una universidad pública mexicana, de manera voluntaria y anónima. Resultados: los estudiantes de Psicología presentaron las prevalencias de consumo más altas y los de Enfermería las más bajas en todas las drogas a excepción de la cocaína. Se encontró que los de Psicología tienen mayor posibilidad de consumir marihuana que el resto de las carreras del área de Ciencias de la Salud, mientras que los de Nutrición presentaron mayor posibilidad de consumo de cocaína. Conclusiones: los síntomas de ansiedad fueron predictores del consumo de todas las drogas legales e ilegales; los síntomas de depresión fueron predictores del consumo de tabaco, alcohol y fármacos sin prescripción y la intención conductual de consumo fue el predictor del consumo de tabaco, alcohol, fármacos sin prescripción, marihuana y cocaína. Es importante continuar realizando investigaciones que confirmen estos hallazgos en otras poblaciones universitarias con el fin de respaldar intervenciones efectivas en este tipo de poblaciones.

Introduction: Our research was based on the BUS model, which provides guidelines for developing mobile applications for health. This model is supported by theories of behavior change, user-centered design, and social marketing. This study aimed to determine secondary school students’...

Debido al alto porcentaje de recaídas posteriores al tratamiento por consumo de drogas, se presenta un esquema de intervención, con un enfoque cognitivo conductual orientado al desarrollo de habilidades y estrategias de afrontamiento de las situaciones riesgosas y estresantes. Objetivo. Conocer en los adictos rehabilitados el nivel de autoeficacia para mantener la abstinencia. Método. A través de un curso-taller de 10 sesiones dirigido a los residentes de una Comunidad Terapéutica, se promovió el desarrollo de habilidades de control acerca de los pensamientos relacionados a las sustancias y a su consumo. Resultados. Se realizó un seguimiento a los participantes a los dos y cuatro meses posteriores a su egreso, de estos, 67% continuaban en abstinencia y 33% había recaído; las situaciones de mayor riesgo de recaída fueron: momentos y emociones agradables con otros, seguidas por la necesidad física creada por la droga acostumbrada. Discusión y Conclusiones. Las ideas nucleares permisivas del consumo se pueden modificar con técnicas cognitivo conductuales y los cambios logrados pueden perdurar y así disminuir la intensidad del craving. Este tipo de intervención logra mayor autoconocimiento de la conducta de consumo y aumenta la autoeficacia para sostener la abstinencia.

Objetivo: indagar las expectativas sobre el consumo de alcohol que poseen los niños estudiantes de quinto año de primaria. Metodología: Estudio descriptivo, transversal, realizado en estudiantes de quinto año de primaria de Minatitlán, Veracruz (México). La muestra fueron 384 estudiantes, seleccionados mediante muestreo aleatorio simple. Se utilizó la escala de Expectativas hacia el Consumo de Alcohol para niños CEA-N. El análisis descriptivo fue complementado con la prueba Chi cuadrado, U de Mann-Whitney y Regresión logística. Resultados: La expectativa positiva sociabilidad mostró diferencias significativas para el consumo alguna vez en la vida (z=-3.679, p<.01), en el último año (z=-2.230, p<.05), en el último mes (z=-2.901, <.01), en la última semana (z=-2.101, p=.036). La expectativa negativa estados negativos (z=-2.531, p<.05) mostró diferencias para el consumo alguna vez en la vida. Conclusión: El consumo de alcohol de los niños y niñas se asoció a las expectativas positivas de sociabilidad, consumo de padres y amigos.

Introducción. Entre los jóvenes universitarios se ha observado una tolerancia creciente hacia el consumo de drogas debido a una reducción en la percepción de riesgo, que se considera como aquellos juicios o intuiciones que se tienen sobre la peligrosidad de una situación que puede contribuir a la normalización del consumo. El objetivo fue analizar la percepción de los estudiantes sobre: consumo, venta y gravedad del consumo de drogas en su facultad; conductas de docentes y estudiantes que facilitan el consumo de alcohol y la postura de las autoridades universitarias ante estudiantes consumidores. Material y Método. Se analizó la base de datos derivada del proyecto Consumo de drogas en estudiantes universitarios, en el que participaron 19,815 estudiantes de una universidad pública mexicana; se realizaron comparaciones según sexo y área académica utilizando pruebas de chi-cuadrada y el análisis post hoc de Bonferroni. Resultados. Las mujeres reportaron una menor percepción que los hombres sobre las variables analizadas. Las áreas académicas que se distinguieron por mostrar diferencias con respecto a las otras fueron: Económico-Administrativa en el consumo de drogas ilegales dentro de las facultades y la venta de drogas legales cerca de sus facultades y Biológico-Agropecuaria en la venta cercana de drogas ilegales cerca de sus facultades y en la percepción de la gravedad del consumo de drogas legales. Conclusión. El conocimiento de la percepción de los jóvenes universitarios acerca de las variables estudiadas de acuerdo al sexo y el área académica marca la pauta para implementar estrategias específicas de intervención