Leading multidisciplinary teams requires not only strong leadership skills, but also a supportive organizational environment. This study examines the key characteristics necessary for adaptive leadership and identifies the main organizational factors that facilitate its development. A systematic literature review, following the PRISMA-P protocol, was conducted, analyzing 33 studies on the traits of adaptive leaders and relevant organizational factors. Based on these findings, we propose a conceptual framework representing the feedback cycle of the adaptive leadership process within organizations and present three propositions associated with this model. The results indicate that the primary characteristics of adaptive leaders include flexibility, empathy, innovation, and long-term vision. Conversely, organizations possess factors that can either facilitate or hinder the development of adaptive leadership, such as organizational culture, structure, innovation history, and strategy. The findings emphasize that orchestrating adaptive teams during times of crisis is especially challenging, requiring additional competencies in resilience and adaptability. This study contributes to the literature by identifying the essential capabilities of adaptive leaders and discussing key considerations for leaders and practitioners seeking to transition from traditional to adaptive leadership.

Diante dos desafios impostos diariamente pela realidade social, a educação precisa manter um diálogo constante com os temas emergentes no país. Diversos desafios contemporâneos surgem dos interesses do capital, dos conflitos entre classes sociais, das questões ambientais, dos desastres naturais e das necessidades da população vulnerável. É com essa perspectiva que esta pesquisa qualitativa (Minayo, 2016), bibliográfica (Gil, 2001), correlacional e exploratória se desenvolvem, utilizando uma abordagem crítica e emancipadora para responder às questões emergentes no Brasil, fundamentada em uma educação que ofereça respostas contextualizadas. A educação emergente proposta visa descolonizar o conhecimento eurocêntrico, dando voz e espaço aos sujeitos e aos contextos vivenciados no país. Ao abordar os temas contemporâneos, elaboramos uma análise compreensiva que discute o trabalho pedagógico no planejamento escolar, impactando diversos atores da instituição: educadores, estudantes, normativas curriculares, forma organizacional escolar e as relações com a família, comunidade e cidade. Os principais teóricos utilizados incluíram Saviani (2009; 2021), Chomky (2012), Tonet (2012; 2014), Marx (1986; 1995; 2008; 2013) entre outros que foram imprescindíveis para análise cujas perspectivas críticas sobre educação, política e economia ajudaram a contextualizar as dinâmicas educacionais dentro de estruturas sociais mais amplas. Como resultado da pesquisa, destacamos elementos que evidenciam a necessidade de uma educação crítica e emancipadora. Se tais perspectivas teóricas e metodológicas, originadas do nosso contexto, a partir de uma perspectiva da educação emergente, não forem implementadas, o neoliberalismo continuará a ameaçar ainda mais o ensino público.

O suicídio é uma das principais causas de morte no mundo. No Brasil, dados do Centro de Integração de Dados e Conhecimentos para a Saúde (Cidacs/Fiocruz Bahia), em colaboração com pesquisadores de Harvard, anunciaram que as taxas de suicídio entre jovens cresceram 6% entre 2011 e 2022. Além disso, a taxa de notificações por autolesões também teve um aumento de 29% na faixa etária de 10 a 24 anos no mesmo período. Esses números são superiores aos observados na população em geral, onde a taxa de suicídio cresceu 21% ao ano durante esse período. Frente a isso, surge a pergunta: mesmo com o aumento das ações e políticas públicas para a prevenção do suicídio, como entender esse alto crescimento de casos ano após ano no país? A pesquisa desenvolvida é de natureza qualitativa (Minayo, 2016) e quantitativa (Da Silva, et al., 2014) descritiva (Gil, 1999) e compreensiva (Weber, 2009). Para ampliar a compreensão desse fenômeno social, incluímos dados sobre raça e etnia, pois é crucial entender como essas variáveis influenciam a vulnerabilidade aos comportamentos suicidas e às autolesões. Os achados confirmam uma correlação significativa entre o estigma (Goffman, 2015), que é a centralidade teórica para a análise compreensiva, associado aos problemas de saúde mental e o aumento das taxas de suicídio e autolesões entre jovens. Observamos que esses sujeitos de determinadas raças e etnias, particularmente aqueles que enfrentam discriminação racial, frequentemente têm menos acesso a serviços de saúde mental de qualidade e enfrentam barreiras adicionais como a falta de recursos financeiros e apoio social. Além disso, o estigma internalizado leva à vergonha e ao silêncio, o que impede que esses jovens busquem a ajuda necessária. Concluímos que é crucial que as políticas públicas não apenas aumentem a disponibilidade de serviços de saúde mental, mas também abordem o estigma e a discriminação que contribuem para o aumento das taxas de suicídio e autolesões entre os jovens.

O Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA) e o Fórum Brasileiro de Segurança Pública publicaram, em 2024, dados sobre o fenômeno da violência sexual no Brasil, com base nos casos registrados em 2022. Constatou-se que as principais vítimas desse tipo de violência são meninas-crianças de 10 a 14 anos, representando 49,6% dos casos nessa faixa etária no país. Além disso, os registros fornecem informações detalhadas sobre o percentual quantitativo de cada faixa etária registrado no Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN) do Ministério da Saúde (MS) do Governo Federal. Em um contexto mais amplo, os dados revelam um aumento expressivo nos registros de violência sexual contra meninas entre 2021 e 2022, comparados a 2020, especialmente no período pós-pandemia. Diante dos avanços normativos, como o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA/1990), bem como das políticas públicas de prevenção, conscientização e promoção da defesa integral dessas crianças, surge a seguinte questão: Como podemos explicar o aumento da violência sexual contra meninas no Brasil, mesmo diante de avanços normativos e políticas públicas de prevenção e defesa integral? Com base nessas informações, desenvolvemos esta pesquisa de cunho qualitativa (Minayo, 2016), descritiva (Gil, 1999) e compreensiva (Weber, 1999) realizando uma radiografia situacional desse fenômeno. Teoricamente, de forma central, utilizamos a obra de Bourdieu (2020), intitulada “A dominação masculina”, para entender os fatores que conectam a compreensão desse fato social, entre outros teóricos menos importantes. Concluímos que o aumento da violência sexual contra meninas-crianças no Brasil resulta de um “pacto” de dominação masculina nas práticas cotidianas. Esse pacto manifesta-se em um acordo tácito, um contrato subjetivo não verbalizado na sociabilidade cotidiana desdobradas em vários tipos de violências, incluindo a violência sexual contra meninas-crianças no país.

A Sociedade 5.0 é um conceito que tem ganhado força em todo o mundo, com o objetivo de usar tecnologias digitais e habilidades humanas para promover inclusão, sustentabilidade e equidade. Por meio de uma revisão sistemática da literatura, de cunho reflexivo-crítico, apoiada pelo protocolo PRISMA-P, este trabalho identifica as principais pesquisas do campo de estudo e explora o conceito de Sociedade 5.0. Além disso, são discutidos os principais dilemas associados a nova proposta de ecossistema social e seus impactos na sociedade. Devido a incipiência do campo de estudo, poucos trabalhos discutiram as implicações do conceito e do fenômeno da Sociedade 5.0, e os trabalhos existentes evidenciam um pulsante antagonismo entre os pesquisadores da área. Apesar das divergências acerca do conceito, os resultados desta pesquisa mostram alinhamento no que tange ao objetivo geral da Sociedade 5.0. Entende-se que a sociedade evolui quando cidadãos, organizações e governo, com intermédio da tecnologia, desenvolvem um ecossistema social sustentável, cujo objetivo final é a qualidade de vida humana. As discussões, dilemas e lacunas levantadas nesta pesquisa podem gerar insights para outros pesquisadores e nortear trabalhos futuros no campo de estudo.

A pandemia da Covid-19 obrigou os países a reorganizarem suas verbas e serviços de saúde para atender as milhares de demandas por atendimento. Apesar das doenças contagiosas serem atravessadas por questões de gênero e sexualidade, as medidas de enfrentamento não levaram em consideração as particularidades dos diferentes grupos, como da população LGBTQIA+. Nesse sentido, objetivou-se discutir os impactos da pandemia sobre o acesso aos serviços de saúde e a saúde física e mental desta população, a partir de uma revisão sistemática da literatura e análise de redes dos estudos extraídos das bases de dados WoS e PubMed. Os resultados foram divididos em três seções: “Particularidades e acesso aos serviços de saúde”; “Sintomas psiquiátricos, sofrimento psíquico e uso de substâncias psicoativas: estudos por país”; e “Análise de redes”. Identificou-se maior número de estudos em países desenvolvidos, como Estados Unidos e Canadá, e apenas dois estudos que incluem o Brasil. Verificou-se que, além da pandemia potencializar as barreiras de acesso aos serviços de saúde, aumentou a vulnerabilidade frente à infecção por coronavírus, os índices de sofrimento psíquico e transtornos psiquiátricos, como depressão e ansiedade, e do uso de substâncias lícitas e ilícitas, além de acarretar a fragilização dos vínculos sociais.