En la era de los desórdenes informativos la educación mediática cobra especial relevancia. En este contexto, la profesión periodística tiene la obligación y la oportunidad de liderar la lucha contra el fenómeno desinformativo. En este trabajo se justifica la idoneidad de la expansión de la figura del periodista educador mediático y se describen algunos casos paradigmáticos que contribuyen a definir este perfil que se incorpora como nueva salida profesional.

El propósito de nuestra investigación es determinar la presencia de instagramers sénior españoles, así como analizar en qué ámbitos ejercen influencia. En este trabajo se ha planteado una metodología cualitativa exploratoria mediante análisis de contenido para estudiar las características de la producción de los 12 perfiles de las personas mayores influenciadores con más de 100.000 seguidores (mega y macro). Los resultados indican que la producción de sus contenidos se caracteriza por una marcada estrategia de marketing digital. Se evidencia rutinas profesionales como la regularidad en la frecuencia de publicación, la calidad y creatividad de los post y la relación que mantienen con los seguidores.

Este trabajo plantea una revisión sistemática de investigaciones relacionadas con la aplicación de la inteligencia artificial (IA) en personas mayores dentro de contextos educativos y comunicativos. Siguiendo las directrices del protocolo PRISMA 2020, se analizaron 15 estudios seleccionados en las bases de datos de alto impacto académico WoS, Scopus, EBSCO, ERIC y Dialnet Plus, publicados entre 2015 y 2024. Los hallazgos evidencian la limitada producción científica en el ámbito de la educomunicación relacionada con IA y personas mayores, lo que pone de manifiesto la necesidad de ampliar la investigación en este campo. Entre las oportunidades futuras se encuentran el diseño de aplicaciones adaptativas de inteligencia artificial, programas específicos de alfabetización mediática y el desarrollo de agentes conversacionales que optimicen las estrategias de intervención educativa con personas de edad. No obstante, la persistencia de la brecha digital y la discriminación por edad dificultan una integración efectiva de la IA.

Este estudio analiza la cobertura informativa sobre inteligencia artificial (IA) en los Telediarios de La 1 de TVE entre 2014 y 2023, mediante análisis de contenido de 426 piezas procedentes de Verba Volant. Los resultados confirman un crecimiento sostenido y un pico en 2023, junto con mayor duración de las piezas, diversificación de géneros (especialmente reportajes y crónicas) y ampliación temática (tecnología, economía, salud y legislación). Se incrementa el peso de las fuentes expertas y profesionales, con predominio del enfoque ciudadano y una geografía centrada en España y Europa. El trabajo aporta una panorámica longitudinal inédita en la TV pública española y sienta bases para investigaciones comparadas futuras.

El presente estudio analiza cómo 517 informativos de La 1 de Televisión Española (TVE) han tratado el fenómeno desinformativo en el periodo 2013-2022. Para ello se recurre al análisis de contenido de 559 unidades informativas filtradas por los términos bulo, noticia falsa, fake news y desinformación. Se ha observado la evolución temporal de los vocablos, las temáticas, las fuentes, los actores implicados y los enfoques utilizados en las noticias. La terminología desinformativa irrumpe con mayor intensidad a partir del año 2017, coincidiendo con la responsabilidad atribuida al fenómeno desinformativo sobre los resultados de las elecciones presidenciales en Estados Unidos y el Brexit. Otra correlación se establece en 2020 con la declaración de pandemia por la COVID-19. La desinformación está asociada, principalmente, a las informaciones de política, en la sección nacional de los telediarios. Respecto al tratamiento que realizan los periodistas sobre los términos desinformativos, evoluciona de la información a la pedagogía.

Introducción: Este estudio examina la integración de la perspectiva de edad en la investigación en comunicación, destacando la necesidad de un enfoque inclusivo hacia las personas mayores en los trabajos académicos. Metodología: Se utilizó un enfoque cualitativo-descriptivo para analizar las normas editoriales de 31 revistas académicas con sello FECYT en las áreas de Comunicación, Información y Documentación Científica, y se consultaron guías de entidades relevantes sobre lenguaje inclusivo. Resultados: Los resultados revelaron una notable falta de referencias al lenguaje inclusivo con perspectiva de edad, enfocándose principalmente en el género. No se encontraron libros de estilo ni manuales específicos sobre lenguaje inclusivo etario. Discusión y conclusiones: Se concluye que es urgente aumentar la sensibilización y el compromiso con políticas editoriales que promuevan el lenguaje inclusivo y la representación equitativa de las personas mayores. La investigación ofrece una guía inclusiva, estructurada por fases, para realizar trabajos de investigación con perspectiva etaria.