Introducción: El suicidio es un creciente problema de salud pública. Este estudio tiene como objetivo analizar la ideación, planificación y/o conducta suicida en relación a factores sociodemográficos, estado de salud mental y uso de redes sociales. Se comparó un grupo de personas con conducta suicida con otro grupo sin conducta suicida, emparejados por sexo y edad. Metodología: Se realizó un estudio descriptivo longitudinal comparativo. La variable de resultado fue la conducta suicida. Se recopilaron datos sobre variables sociodemográficas, salud mental y uso de redes sociales. Se utilizaron los estadísticos chi-cuadrado y T de student y se llevó a cabo un análisis de regresión logística multivariante. Resultados: Se contó con la participación de 102 sujetos, 51 de ellos con ideación o intento suicida, y 51 de ellos sin ideación suicida en el último año. Se encontraron diferencias significativas entre estos grupos en cuanto a variables sociodemográficas e historial de diagnósticos psiquiátricos. Según el análisis multivariante, los factores asociados con la conducta autolítica incluyen no estar trabajando (estudiar, desempleo, jubilado, o con incapacidad temporal o permanente) (B: 1,193, Odds ratio: 3,298), haber presentado un episodio depresivo el año anterior (B: -2,350, Odds ratio: 0,095), y haber experimentado un trastorno de ansiedad (B: -1,659, Odds ratio: 0,190). El modelo muestra una Rcuadrado de Cox y Snell de 0,418. Conclusiones: Estos resultados confirman la existencia de un perfil de personas en riesgo de conducta suicida. El uso diferencial de redes sociales puede servir para la evaluación ecológica instantánea de riesgo.

Many researchers note that mental disorders can be understood as maladaptive attempts to avoid aversive internal experiences, and propose that a functional approach is required to complement topographical classification. Approaches that are based on the function of behavior can identify basic processes for the development of interventions. From this perspective, communication difficulties can be seen as strategies that are based on avoidance that increase distress. Among these problems are problems understanding metaphors, humor, and irony. Relational Frame Theory (RFT) offers a functional framework from which to analyze these processes. All this is the basis of the interventions that are aimed at promoting more adaptive behavior patterns. Moreover, individuals with Social (Pragmatic) Communication Disorder (SPCD) often exhibit impairments in perspective-taking, which RFT interventions aim to address by developing relational framing skills and social cognition. This paper proposes a functional approach and a theoretical framework for understanding interventions in SPCD through RFT.