El libro aborda la resiliencia docente en la gestión pedagógica durante la crisis provocada por la pandemia en Perú. Resalta la necesidad de reforzar las competencias resilientes y el bienestar para hacer frente a las intensas demandas emocionales y profesionales. Proporciona estrategias para docentes, perspectivas para psicólogos organizacionales y herramientas para estudiantes de formación docente. Se hace un llamado a las autoridades educativas para promover el bienestar del profesorado y asegurar la excelencia educativa. El enfoque se centra en la creación de una comunidad educativa resiliente y en la mejora de la educación en momentos de crisis.

Las transformaciones digitales han modificado la manera en que niños y adolescentes interactúan en línea, generando beneficios, pero también riesgos emergentes como el grooming. Este fenómeno constituye una forma de violencia digital en la que adultos establecen vínculos de confianza con menores mediante engaño y manipulación. El objetivo del presente estudio fue analizar las estrategias de seguridad digital empleadas para la prevención del grooming, a partir de evidencia científica reciente. Se aplicó una metodología basada en el protocolo PRISMA 2021, realizando búsquedas en Scopus, Web of Science y SciELO. Entre los principales hallazgos, se identificó que las estrategias más efectivas incorporan educación y capacitación desde edades tempranas, formación docente, supervisión parental e intervenciones breves orientadas al autocuidado digital. Se concluye que la articulación entre instituciones educativas y familias constituye un elemento clave para fortalecer la seguridad digital en menores de edad.

Estudiar la conducta antisocial en adolescentes que realizan trabajo infantil, tiene un significado potencial al conocer el comportamiento considerando diversas variables sociodemográficas. El objetivo de esta investigación fue identificar los niveles de la conducta antisocial en adolescentes que están expuestos al trabajo infantil, considerando el sexo, grado de instrucción y grupo etario. Fue un estudio aplicado con un diseño descriptivo comparativo, participaron 151 adolescentes de la ciudad de Trujillo-Perú a quienes se les administró un cuestionario que mide la conducta antisocial y delictiva compuesto de 40 ítems. Los hallazgos más importantes demuestran que los adolescentes presentan niveles regulares y altos de comportamiento antisocial, los que no estudian, tienen tendencia a presentar mayor comportamiento antisocial, los adolescentes de 15 y 16 años presentan con más prevalencia este tipo de comportamiento. Por lo tanto, es importante desarrollar actividades de prevención con adolescentes entre las edades de 11 años tratando de instaurar estilos de vida más adaptativos y entrenamiento en habilidades sociales que les permitan tener una mayor calidad en las relaciones interpersonales, y con los adolescentes mayores 15 años, ayudaría mucho desarrollar estrategias de afrontamiento para tener un mejor desarrollo personal.

Se realizó un estudio cuantitativo basado en 500 artículos indexados en Web of Science (2011–2025), con el propósito de mapear el estado del arte del capital psicológico (PsyCap) y su relación con el desempeño laboral, además de plantear una agenda de investigación futura. Se aplicó un análisis bibliométrico sistemático que consideró la evolución de la producción científica, las redes de colaboración y los contextos metodológicos predominantes, así como la identificación de brechas conceptuales. Dentro de los resultados, se identificaron tres fases evolutivas: una etapa de consolidación (2011–2019) liderada por China y Estados Unidos; una aceleración exponencial (2020–2025) con diversificación global y expansión hacia áreas como salud y educación; y un período reciente marcado por una integración interdisciplinaria. Como conclusión, se observó que metodológicamente predomina el enfoque cuantitativo transveral, con escasez evidente de estudios cualitativos y mixtos. Se identifican oportunidades de investigación relacionadas con el análisis dinámico del PsyCap, sus condiciones límite en entornos de hiperconexión digital y su integración con la inteligencia artificial.

El presente estudio se estructuró mediante una revisión sistemática de la literatura científica sobre cultura digital y percepciones del ciberacoso en estudiantes universitarios. El propósito fue analizar la relación entre cultura digital y percepciones del ciberacoso en estudiantes universitarios del Ecuador. De acuerdo con los lineamientos de PRISMA 2020, se seleccionaron 25 artículos publicados entre 2020 y 2025 de bases indexadas (Scopus, Web of Science, Springer y Scielo), priorizando evidencias empíricas y teóricas que abordaran el fenómeno en contextos educativos. Los resultados revelaron que la cultura digital constituye un eje estructural para comprender las nuevas formas de violencia simbólica y emocional mediadas por la conectividad y la exposición. Las percepciones estudiantiles evidenciaron la fragmentación de la ética y la convivencia digital, donde la alfabetización mediática, la regulación emocional y la presión social determinan la tolerancia o denuncia del ciberacoso. Desde la dimensión psicológica, se confirmó la correlación entre ciberacoso, ansiedad, depresión e ideación suicida, acentuada por la ausencia de estrategias institucionales y acompañamiento. Finalmente, se identificó un vacío normativo en el marco jurídico ecuatoriano que limita la tipificación del acoso digital y la construcción de entornos seguros.