We intend this article to be predominantly for researchers who would like to use software of the CAQDAS family in their research projects. Our experience as researchers and CAQDAS instructors shows that the introduction of software into the analytic process often poses a challenge. This is true for both novice and more seasoned researchers with entrenched habits of conducting research in a traditional manner. The literature available provides few answers to the questions preoccupying inexperienced users; our aim is to close this gap by providing useful information. We discerned major problem areas for scholars who are just setting off on their journey with CAQDAS. We tackle these issues in our article by providing replies to key questions: Is CAQDAS for me? How can I effectively search for and identify a suitable program? What should I bear in mind when using CAQDAS? By pitting benefits against limitations of CAQDAS implementation, we intend to address the expectations of using software in research.

Wiedza na temat niepełnosprawności i dostępności ma istotne znaczenie dla budowania inkluzywnychspołeczeństw, zarówno w wymiarze ludzkim, jak i infrastrukturalnym, przestrzennymi cyfrowym. Społeczne (nie)zrozumienie kwestii dostępności i niepełnosprawności, głębokougruntowany medyczny model niepełnosprawności oraz brak perspektywy użytkownika pogłębiająprzepaść między projektantem a użytkownikiem. Może to w efekcie utrwalać i powielaćstereotypy i uprzedzenia dotyczące osób z niepełnosprawnościami i szczególnymi potrzebami.W artykule podjęte są tematy związane z rozumieniem niepełnosprawności przez projektantównowoczesnych narzędzi ICT. Dokonano analizy literatury i przeprowadzono wywiady z twórcamitechnologii asystujących, oceniono VR, AI oraz aplikacje cyfrowe i podjęto próbę pokazaniawpływu świadomości niepełnosprawności na projektowaną rzeczywistość cyfrową. W podsumowaniusformułowano wskazówki, w jaki sposób właściwa i ciągła edukacja oraz włączanie osóbz niepełnosprawnościami w proces projektowania może zapobiec i wypełnić lukę między projektantema użytkownikiem.

Introduction/background: The research focuses primarily on how parents construct images of themselves and their children that diverge from the narrative of disability as a life tragedy and focus on emphasizing dignity and self-esteem. Methods: The research was qualitative. A technique of an unstructured interview conducted with parents of people with intellectual disabilities was used to collect data. The analysis and interpretation were based on the procedures of the grounded theory. Results and conclusion: Parents talk about their children as a source of pride, pointing to positive social experiences, social relationships and interactions in the public sphere. At the same time, parents emphasized the painful and exhausting experience of dealing with various types of institutions, thus highlighting the negative role of stigma in their lives and those of their children. Parents resisted framing their children’s 'deficits' and their own lives in terms of mere tragedy or misfortune.