Araştırmada, savunma ihtiyacı doğrultusunda ortaya çıkan ve Dünya genelinde yaygınlaşan mücadele sporlarında, performans sırasında dinlenilen müziğin psikolojik sağlamlık, performans (fiziksel sağlamlık) ve motivasyon üzerine etkileri araştırılmıştır. Katılımcılara “Sportif Uygulamalarda Müziğin Etkisi Ölçeği (SUMEÖ)” (Karayol M. ve ark.,2020) uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizi Spss 23 programı aracılığı ile gerçekleştirilmiştir. %95 güven aralığında p

Bulunduğumuz yüzyılda futbol kitleleri peşinden sürükleyen, farklı kültürlere sahip insanları bir araya getiren bir olgu olarak ortaya çıkmıştır. Futbolun bu birleştirici özelliği ekonomiden siyasete kadar farklı alanlarda söz sahibi insanların ilgisini çekmiştir. Futbol gün geçtikçe büyüyerek finansal açıdan ciddi bir pazar haline gelmiştir. Bu pazarda yer alan ve kendini konumlandırmak isteyen futbol kulüpleri gelirlerini artırmak, kurumsallığını sürdürmek adına marka değerlerini korumak zorundadır. Bunun için sürekli gündemde kalmak ve değişim ve gelişim süreçlerine uyum sağlamak diğer sektörlerdeki şirketler için olduğu gibi futbol kulüpleri için de ön plana çıkmıştır. Teknolojik gelişme ile paralel olarak-özellikle 21.yy’da- kitle iletişim araçlarında çok büyük değişimler meydana gelmiştir. Bu gelişmeler insanların iletişim ve erişim olarak kolayca ulaşabileceği ve kullanabileceği platformların oluşmasına yol açmıştır. Sosyal medya günümüzde bu platformların başında gelmektedir. Sosyal medya sayesinde çok kısa sürede çok sayıda insan ile iletişime geçmek ve onlardan geri bildirim almak ucuz ve kolay bir hale dönüşmüştür. Bu çalışmada Türkiye Süper Liginde mücadele eden köklü takımlarımızdan olan Trabzonspor’un yoğun rekabet ortamında marka değerini korumak için sosyal medya iletişimi sayesinde oluşturduğu etkileşim ile bu renklere gönül veren taraftarların ortaya koyduğu etkileşimin kulübün marka değeri ve bileşenleri üzerinde etkisi araştırılmıştır. Çalışmada SPSS ve AMOS programları kullanılmış, elde edilen bilgiler yapısal eşitlik modeli ile değerlendirilmiş, taraftar merkezli sosyal medya iletişimi ve taraftar merkezli taraftar etkileşiminin takımın marka değerine olumlu etkisi olduğu saptanmıştır.

Araştırmanın amacı, futbolcularda bilişsel performans, görsel reaksiyon zamanı ve çeviklik ile parametreleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmaya 18-20 (18,16 ± 0,68) yaş ortalamasına sahip, en az beş yıldır aktif futbolcu olan, Türkiye U19 Süper liginde yer alan 25 futbolcu katılmıştır. Futbolcuların vücut kompozisyonu (BODPOD), çeviklik (Illinois testi), görsel reaksiyon zamanı (Witty Sem Microgate) ve bilişsel performansları (Stroop Testi) ölçülmüştür. Verilerin analizinde SPSS v23 kullanılmış ve anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak alınmıştır. Normal dağılım gösteren veriler arasındaki ilişki Pearson Korelasyon Katsayısı ile incelenmiştir. Elde edilen verilerin analiz sonuçlarına göre futbolcularda, bilişsel performans ile görsel reaksiyon zamanı arasında anlamlı bir ilişki ve arasında pozitif yönlü bir korelasyon saptanmıştır. (p0.05) Görsel reaksiyon zamanı ve çeviklik parametrelerinin arasındaki anlamlı düzeyde ilişki ve ve negatif yönlü bir korelasyon saptanmıştır. (p<0.05) Ayrıca görsel reaksiyon zamanı test değeri ile boy uzunluğu, beden kitle indeksi, vücut yağ oranı arasında ve çeviklik test değeri- vücut yağ oranı arasında anlamlı düzeyde pozitif yönlü ilişki elde edilmiştir. Boy uzunluğu, beden kitle indeksi ve vücut yağ oranı değerleri arttığında görsel reaksiyon test skoru (süresi) artmakta, reaksiyon zamanı performansı düşmektedir. Paralel olarak vücut yağ oranı arttığında çeviklik test değeri artmakta ve çeviklik performansı düşmektedir. The research aims to examine the relationship between cognitive performance, visual reaction time and agility parameters on football players. Twenty- five football players with an average age of 18-20 years (18.16 ± 0.68), who have been active for at least five years and who are in the Turkish U19 Super League participated in the study from the Turkish U19 Super League participated. Body composition (BODPOD), agility (Illinois test), visual reaction time (Witty Sem Microgate) and cognitive performance (Stroop Test) of the football players were measured. SPSS v23 was used in the analysis of the data and the significance level was taken as p<0.05. The relationship between normally distributed data was examined with the Pearson Correlation Coefficient. According to the analysis of the data a significant positive correlation was found between cognitive performance and visual reaction time on football players. When the relationship between cognitive performance and agility parameter was examined, no significant relationship was found between the two concepts. There was a significant correlation and a negative correlation between visual reaction time and agility parameters. As a result, when height, body mass index and body fat ratio values increase on football players, visual reaction time increases and performance decreases. Likewise, when the body fat ratio increases, agility time increases and performance decreases.

Çalışmada, toplumsal öneme sahip olan değerlerimizin spor ve eğitim yoluyla yeni nesillere aktarılmasında sporun; cinsiyet, eğitim görülen okul, yaş ve spor geçmişi değişkenleri üzerinde farklılık oluşturulmas düzeyinin araştırılması amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2022-2023 eğitim öğretim döneminde üniversite eğitimine devam eden öğrenciler, örneklem grubunu ise yine bu öğrencilerden gönüllü olarak çalışmaya katılmak isteyen 145 (54 erkek, 91 kız) öğrenci oluşturmuştur. Çalışmada örneklem grubunun verileri Skewness-Kurtosis normal dağılım testine tabi tutulmuş ve -1.5 ve +1.5 değerleri arası normal kabul edilmiştir. Normal dağılım gösteren parametreler T Testi ve ANOVA, normal dağılım göstermeyen değerler Krussal Wallis testi ile analiz edilmiştir. Katılımcıların yaş grupları ile değerlerimiz ölçeği alt boyutları arasındaki verilere bakıldığında sorumluluk alt boyutu arasında ve adalet alt boyutu ile spor geçmişi arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur (p<0.05). Sonuç olarak, spor geçmişine sahip olan katılımcıların değerler eğitimi ve alt boyutları ile daha yüksek derecede uyum sağladığı, 18-28 yaş grubunda yer alan bireylerin değerler eğitimini 18 yaş altı bireylere göre daha ileri düzeyde algıladığı söylenebilir.

Çalışmada üniversite ortamında, farklı çalışma alanlarında bulunan idari personelin ve akademik personelin spora yönelik tutumlarının, psikososyal, fiziksel zihinsel gelişim alanları bağlamında incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini üniversitelerde görev yapan akademik ve idari personel, örneklem grubu ise bu kurumlarda aktif çalışan ve basit rastgele yöntemine uygun olarak iletişim kurulan 45 akademisyen ve 55 idari personel olmak üzere toplam 100 katılımcı oluşturmuştur. Katılımcılara Koçak (2014) tarafından geliştirilen ʻʻSpora Yönelik Tutum Ölçeği ʼʼ uygulanmıştır. Ölçek 22 maddeden ve 3 alt boyuttan meydana gelmiştir. Değişkenlere Kolmogorov Smirnov testi uygulanmıştır. Yapılan test sonucunda elde edilen değişkenlerin varyanslarının normal dağılım göstermediği saptanmıştır. Ölçek alt boyutları ile demografik bilgiler arasındaki analiz Mann Whitney U testi ile gerçekleştirilmiştir. Analiz %95 güven aralığı içerisinde p

Bu çalışma, beden eğitimi öğretmeni adaylarının eğitim sürecinde yaşadıkları stresin serbest zaman tutumları üzerindeki yordayıcı rolünü incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma gurubu 2024-2025 eğitim-öğretim yılı içinde, bahar döneminde üç farklı devlet üniversitesinde eğitim gören beden eğitimi ve spor öğretmeni adayları oluşturmaktadır. Araştırma gurubu kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Verilerin toplanmasında, kişisel bilgi formu, eğitim stresi ölçeği ve serbest zaman tutum ölçeği kullanılmıştır. Veriler Google formlar aracılığı ile gönüllü katılımcılara ulaşılarak toplanmıştır. Verilerin analizi betimsel istatistik, bağımsız guruplar için t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), pearson korelasyon ve regresyon analizi ile değerlendirilmiştir. Çalışmanın bulgularına bakıldığında katılımcıların eğitim stresleri boş zaman tutum puanlarındaki toplam varyansın yalnızca %5,1'ini açıkladığını göstermektedir. Bağımsız değişkenler açısından incelendiğinde, cinsiyet, boş zamanlarında katıldığı etkinlik türü değişkenleri açısından eğitim stresleri ve boş zaman tutumlarında anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Ayrıca eğitim görülen sınıf düzeyi ile eğitim streslerinde anlamlı farklılıklar görülmüştür.