The geographical mobility of young Europeans takes place within institutional realms that frame young people´s educational and vocational situations. These institutional framings provide unequal preconditions for going abroad. Starting from an action-oriented theoretical approach, the aim of this work was to explore young people´s international moves within different mobility settings. Based on 52 qualitative interviews with mobile youth from three mobility fields in three countries (students from Luxembourg, employees in Norway and Luxembourg and apprentices from Germany), the dynamic concept of context-sensitive mobility-related modes of action (MRMA) was developed. The applied analytic framework reflects the fact that individual perceptions and actions relating to going abroad differ greatly according to the young people’s specific current educational/vocational situations. Moreover, the comparative approach sheds light on different dimensions of inequality caused by these framing systems.

Comment des immigrés, nouvellement arrivés au Luxembourg pour le travail, vont-ils découvrir la ville par la pratique sportive en groupe ? Telle est l’une des questions posées lors de cette recherche ethnographique sur la pratique sportive quotidienne d’un groupe de salariés de deux organismes de recherches employant un pourcentage important d’étrangers. La démarche inductive de la théorisation enracinée a fait émarger de manière concomitante l’enjeu pour ces étrangers de l’intégration dans un nouveau pays et la découverte d’une ville, en tant qu’expérience sensible. Les notions d’interaction et d’intégration, empruntées à l’École de Chicago, ont constitué l’outillage théorique de l’analyse des données recueillies par le biais d’observations, d’entretiens, avec l’utilisation notamment de carte dessinée de son environnement connu. L’enquête montre comment l’expérience de courses à pied en groupe est un média au travers duquel les individus interagissent avec la ville et son histoire, se construisant leur histoire dans la ville.