La ecofarmacovigilancia incluye la eliminación adecuada de los medicamentos caducos, debido al impacto que pueden ocasionar en el ambiente y salud de la población. En este trabajo se muestra cómo se realiza la disposición final de estos residuos en hogares de estudiantes de enfermería de tres universidades de México. El estudio se realizó a través de una encuesta de respuesta cerrada. Se encontró un desconocimiento en el correcto manejo final de los medicamentos caducos. De acuerdo con los encuestados, el 88% de los residuos sólidos y el 63% de los líquidos son depositados en la basura y el 97.6% de los estudiantes señalaron desconocer un plan de devolución para estos productos. Se sugiere establecer programas permanentes de cultura ambiental.

Objective: Evaluate and compare the ecological footprint (EF) in different stages of academic training, during the years 2022 and 2023. Materials and methods: This research work had a qualitative approach, where the evaluation instrument of Ibarra-Cisneros and Monroy-Ata (2014) was taken, which is designed for Mexican culture. Results: The largest component of the EF is transportation in both years and the lowest contribution is the forestry sector. The EF calculated for the total number of respondents showed that in 2022 with 2.41 gha was significantly higher than for 2023 with 1.99 gha. The EF with respect to educational level, for both years, was higher for high school students and teachers, but not for undergraduate students. However, the results of all educational levels are above the biocapacity of the planet (1.51 gha) for that period. Conclusions: The purchasing power is related to HE and not necessarily the educational level. The transportation and energy sectors contributed the most to the environmental impact, since their almost exclusive dependence on fossil fuels directly impacts the generation of GHG Keywords: Carrying capacity; environmental impact; environmental education.

Este artículo analiza los hábitos de estudio de 704 estudiantes universitarios del área de Humanidades en una universidad pública de Nayarit, México. Se utilizó un enfoque cuantitativo, transversal y correlacional. La recopilación de datos se realizó durante el primer trimestre de 2022 mediante el Inventario de Hábitos de Estudio (Fernández-Pozar, 2021). Se aplicaron pruebas no paramétricas para examinar la asociación entre variables como condiciones ambientales, planificación del estudio, uso de materiales y asimilación de contenidos. Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas por género: las alumnas reportaron una percepción más favorable de las condiciones de estudio y el uso de materiales. No hubo diferencias significativas en la asimilación de contenidos ni en la dimensión de sinceridad. Se encontró una fuerte correlación entre variables como las condiciones ambientales y la planificación del estudio, lo que subraya la importancia de un entorno adecuado para el rendimiento. La conclusión destaca la necesidad de mejorar la planificación y organización de los hábitos de estudio, ofreciendo información relevante para el diseño de intervenciones educativas que promuevan el éxito académico.