Bianca Tamires Silva DOS Santos

Bianca Tamires Silva DOS Santos

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Bianca Tamires Silva DOS Santos

Universidade federal do Pará

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Academic Career Length

13Years (2014-Present)

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Representative Publications

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10 March 2017 in Zootaxa
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BSBianca Tamires Silva DOS Santos
Bianca Tamires Silva DOS Santos
MBMarie Luise Caroline Bartz
Marie Luise Caroline Bartz
LHLuis Manuel Hernández-García
Luis Manuel Hernández-García
GRGuillaume Xavier Rousseau
Guillaume Xavier Rousseau
MMMarlucia Bonifácio Martins
Marlucia Bonifácio Martins
SJSamuel Wooster James
Samuel Wooster James
Three new species of the glossoscolecid earthworm genus Righiodrilus are described from material collected in northern Pará and Maranhão States, Brazil. Rhigiodrilus gurupi n. sp. is characterized by four pairs of post-testicular spermathecae in xiv–xvii. Rhigiodrilus viseuensis n. sp. is distinguished by tubercula pubertatis in xix–xxiii and clitellum in xvi–xxiii. Rhigiodrilus moju n. sp. is the only species in the genus that lacks tubercula pubertatis. We provide an updated key and a distribution map for all species of Righiodrilus.

10 March 2014 in Zootaxa
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BSBianca Tamires Silva DOS Santos
Bianca Tamires Silva DOS Santos
ANAgata Tyanne Silva Nascimento
Agata Tyanne Silva Nascimento
JFJosé Antônio Marin Fernandes
José Antônio Marin Fernandes
Proposition of a new species group in Edessa Fabricius, 1803 (Hemiptera: Heteroptera: Pentatomidae: Edessinae)

22 November 2023 in Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio
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BSBianca Tamires Silva dos Santos
Bianca Tamires Silva dos Santos
SCSilvia Nogueira Chaves
Silvia Nogueira Chaves
Este ensaio problematiza como o conceito de divulgação científica foi historicamente relacionado à educação científica e como isso instituiu um currículo para educação em ciências. Neste currículo a ciência é tomada como elemento balizador da vida e a divulgação como comunicação de resultados. Mas quando o inesperado e inédito atinge a ciência e não há respostas imediatas, a divulgação perde o sentido ou seu sentido é mais abundante? Percorremos essas questões para considerar a possibilidade de abrir brechas nos currículos saturados de verdades, imbricando-se em outros códigos que foram abandonados nas linhas duras das composições curriculares: como o sonho, a fantasia... Talvez aí a divulgação científica possa funcionar como mediadora entre esses mundos, fabricando novas conexões entre sociedade- ciência-ensino.