Human beings are social by nature, and the poverty or lack of social interactions carries significant consequences with loneliness being a concern in a close relation to these interactions. In this sense, social disconnection due to several forms of discrimination has also been a concern, particularly in the context of two related phenomena: geographical distance and social discrimination, there are multiple examples throughout history. For instance, insightful evidence provided by early voyagers emphasizes the need for inclusion. In opposition, the modern society characterized by the wide use of technology has paradoxically allowed social disconnection through the problematic use of technological devices in several contexts, especially in the case of young users. Societies are complex systems in constant change. The dynamics among various elements of society should be the object of constant reflection to keep the balance and solve every social problem as soon as it appears. The potential of technology makes it a very powerful tool for both connection and disconnection. Therefore, it constitutes a priority to focus on the importance of keeping the balance in its usage.

La tecnología es parte importante de la sociedad actual y una interesante herramienta para mejorar el aprendizaje, su uso responde a la naturaleza lúdica que la caracteriza. El objetivo de la presente investigación es conocer si existe una correlación entre el uso frecuente de la aplicación VoScreen y el rendimiento académico de los estudiantes de idioma inglés de la Universidad Estatal de Bolívar, Ecuador. Esta investigación cuantitativa experimental, se basa en un muestreo no probabilístico intencional, aplicado durante un periodo de dieciséis semanas a un total de 270 estudiantes universitarios de diferentes edades y pertenecientes a diferentes carreras. Se analizó el uso o no de la aplicación VoScreen y los resultados obtenidos al final del periodo académico, constatando la investigación correlacional entre el uso de la aplicación y la obtención de mejores calificaciones al término del periodo académico. Finalmente, una encuesta aplicada reflejó la alta aceptación de la aplicación.

Given the relevance of children's literature, largely underestimated, the aim of this article is to analyze children's literature and its essential link with literacy in children aged 3 to 8 years. A qualitative systematic review of observational studies was carried out in the Web of Science and Scopus databases considered reliable in the field of scientific research, a total of 625 articles were identified, from which 37 articles were selected and analyzed based on the inclusion criteria. The results highlight the relevance of children's literature in reading and writing due to its potential to captivate children's imagination and interest, laying the foundations for a lasting engagement with written language. The findings reveal that the integration of varied literary genres and innovative approaches, such as digital storytelling, enriches children's experience, adapting it to a constantly evolving technological world.

El aprendizaje de un idioma extranjero representa un desafío en más de un aspecto, y la evaluación en el proceso no es la excepción. La gran cantidad de estudiantes, con su multiplicidad de intereses y aptitudes, son un aspecto a tomarse en cuenta en el diseño de actividades a fin de lograr su inclusión en el proceso y con ello mantener su motivación. En este sentido, la retroalimentación por parte de los docentes es un factor fundamental en el mencionado proceso, como lo demuestran numerosos estudios investigativos que abordan las múltiples facetas de esta compleja temática. Esta realidad plantea la incógnita de si los estudiantes, actores principales del proceso de aprendizaje, son conscientes de la importancia de la retroalimentación para su óptimo aprendizaje.

La formación universitaria en el Ecuador ha sufrido varios cambios en diversos ámbitos que incluyen el desarrollo curricular. El análisis de necesidades en la formación de profesionales en Pedagogía de la Enseñanza de los Idiomas Nacionales y Extranjeros ha incorporado diferentes componentes de carácter metodológico, tecnológico y social. Actualmente, dichos profesionales trabajan hacia la incorporación del aspecto psicológico. Todo ello, en vista de su importancia para la formación de los futuros profesionales, aunque no sea una tendencia absoluta. Es importante ratificarlo al tiempo que se analiza la base de las preferencias en materia metodológica y social de las diferentes prácticas de la docencia. El presente estudio se desprende del análisis efectuado para el diseño de la carrera de pedagogía de los idiomas nacionales y extranjeros en la Universidad Estatal de Bolívar. Como metodología se propone un análisis comparativo de las mallas curriculares de la universidad pública y privada para evaluar el grado de inclusión del componente psicológico y concluir con un análisis cuantitativo de la percepción de los docentes en cuanto al aporte de los profesionales en enseñanza del idioma inglés. En este aspecto se abordan específicamente los campos psicopedagógicos y de neurociencias. El estudio se respalda por una etapa de investigación bibliográfica con base en las consideraciones de las mallas curriculares. Los resultados muestran diferencias significativas del estudio de la psicología y sus afines entre la universidad pública y la privada, así como una apreciación de falta de relevancia de los aportes de los profesionales de idiomas en este campo.