This study analyzed contextual barriers and facilitators in the implementation of Strengthening Families Program (SFP 10–14), Brazilian version, a family-based preventive program focused on the prevention of risk behaviors for adolescent health. SFP 10–14 was implemented between 2016 and 2017 for socioeconomically vulnerable families in four Northeast Brazilian states as a tool of the National Drug Policy. A retrospective qualitative study was carried out in which 26 implementation agents participated. Data from 16 individual interviews and two group interviews were analyzed through content analysis. The most recurrent barriers were the group facilitators’ working conditions, weak municipal administration, precarious infrastructure, inadequate group facilitator training methodologies, low adherence of managers and professionals, and funding scarcity. The conditions highlighted as favorable to the implementation were proper intersectoral coordination, engagement of involved actors, awareness of public agency administrators, municipal management efficacy, and efficient family recruitment strategies. Favorable political contexts, engagement of implementation agents, and intersectoral implementation strategies were identified as central to the success of the implementation of SFP 10–14, especially in the adoption of the intervention, community mobilization, and intervention delivery stages. Further studies should combine contexts, mechanisms, and results for a broad understanding of the effectiveness of this intervention in the public sector.

A adaptação cultural de intervenções preventivas em saúde mental baseada em evidências tem sido largamente praticada ao redor do mundo. No Brasil, estudos com esse foco são raros. Tal processo deve ser sistemático para alcançar, por um lado, a preservação dos componentes centrais da intervenção original e, por outro, a sensibilidade cultural para com a cultura adotante de modo a respeitar a sua identidade, valores e necessidades. Realizou-se uma revisão narrativa acerca de modelos de adaptação cultural de intervenções preventivas importadas - Planned Intervention Adaptation (PIA) Protocol; Strengthening Families Program Adaptation Model (SFP_Ad); e ADAPT-ITT - cujas etapas e características foram analisadas. Conclui-se que a adaptação cultural de programas preventivos em saúde mental deve basear-se em estudos empíricos, práticas colaborativas e sensibilidade ética. Estudos futuros devem investigar o custo-benefício do investimento na adaptação cultural de intervenções internacionais versus o desenvolvimento de intervenções locais, para os quais são necessárias capacidades diversas.

One of the evidence-based alternatives used in middle- and low-income countries to improve the quality of family relationships with the aim of preventing violence is the Strengthening Families Program (SFP 10-14) (^{Maalouf & Campello, 2014}). In 2013, the Ministry of Health adopted SFP 10-14 for implementation in the basic social protection services of the National Policies of Social Assistance (^{Brasil, 2004}) to strengthen family ties and prevent various harms to adolescent health such as substance abuse and intrafamily violence. In addition, it was expected to positively affect academic success and school engagement in the long-term, as there had been evidence hinting at this (^{Spoth et al. 2008}). This, along with additional evidence related to the program’s positive impact on the improvement of family environment (^{Coatsworth et al., 2015}; ^{Mejía et al., 2015}), long-term reduction of antisocial behavior (^{Spoth et al., 2000}), decrease of risky sexual behavior (^{Spoth et al., 2014}), and long-term delay of use or reduction in substance abuse (^{Foxcroftet al., 2003}; ^{Gates et al., 2006}), indicated SFP 10-14 was a beneficial preventive alternative for families with adolescents.

O estudo tem como objetivo acessar as escolas por meio de tecnologias e mídias digitais, visando conscientizar crianças e adolescentes, quanto a importância da educação em saúde. Trata-se, de um estudo descritivo baseado em revisão de literatura, com abordagem qualitativa. O levantamento de conteúdo foi realizado entre os meses de junho a outubro de 2020, por meio da buscativa de artigos indexados em bases de dados. Os critérios de inclusão para a seleção dos conteúdos foram, artigos na linguagem portuguesa, inglesa e espanhola. Publicados nos referidos bancos de dados compreendendo os anos de 2000 a 2020. Os critérios de exclusão são estudos mediante a recompensação monetária, e materiais que não possuem relevância com a temática proposta. A análise dos dados foi realizada, durante o mês de outubro de 2020. Os estudos evidenciam que, a escola é um importante espaço de desenvolvimento e de convívio da criança e do adolescente. Assim, a escola tem sido solicitada a agir em diversas situações frente ao contexto familiar, viabilizando práticas educativas à saúde da criança e do adolescente. Considerando a realização do estudo, as práticas educacionais devem estar integradas à educação global compreendendo todos os aspectos da vida escolar da criança e do adolescente. Frente a pandemia da COVID – 19, houve a necessidade de adesão ao processo de ressignificação, a fim de, levar as práticas educativas do programa educação em saúde para as escolas, por meio das mídias digitais, redes sociais e plataformas remotas de estudos.