Este artigo tem como objetivo destacar a necessidade de ampliação das discussões a respeito da Tecnologia Assistiva, nos diversos espaços acadêmicos e sociais. Para isso, faz uma revisão sobre o tema, destacando os fatores que têm contribuído para sua emergência na atualidade, bem como a evolução conceitual que tem sofrido e as relações que se estabelecem com as Tecnologia da Informação e Comunicação.

The construction industry is undergoing a digital transformation, with the goal of developing long-term solutions that promote construction companies’ alignment with market demands and that empower them to reduce production losses as much as possible. The purpose of this paper was to evaluate a gamified model for disseminating production information in the construction industry using visual management. This was a qualitative exploratory study that employed the Design Science methodology and the Design Science Research method. The model was designed, developed, and evaluated by 35 people, including 10 off-site users who focused on usability, user experience, and model promotability, 15 engineers, and 10 workers who considered user experience and promotability. Employees and managers thought the model was excellent, while outside users thought it was good. Furthermore, the evaluators made suggestions for improvements aimed at achieving excellence. We conclude that the proposed model improves production information dissemination in construction by considering the target audience’s digital inclusion and knowledge diffusion within work teams.

A alternativa emergencial da educação remota devido a pandemia causada pelo vírus COVID-19 traz consigo demandas pelo exercício do letramento digital. Dessa forma, o objetivo do artigo é discutir quais as habilidades relacionadas com o letramento digital vêm sendo exigidas nas interações realizadas por professores e estudantes no cenário da educação remota, implantada nas escolas privadas da educação básica. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de base qualitativa e, como instrumento de produção de dados foi realizada uma entrevista semiestruturada com 10 pais e responsáveis de estudantes de escolas privadas, que estão em distintos grupos escolares, isto é, da educação infantil ao segundo ano do ensino médio. Pela análise, podemos concluir que o desenvolvimento das habilidades operacionais, informacionais e autorais de letramento digital é condição sine-qua-non para o estabelecimento da motivação e o engajamento dos estudantes no processo de ensino remoto.

Diante da pandemia causada pelo novo Coronavírus, o mundo está construindo ações emergenciais para atender as mais variadas demandas. O distanciamento social fechou as universidades e passou a exigir um novo modelo educacional, a partir de uma maior utilização da tecnologia para seguir com os conteúdos programados para o semestre em curso. No entanto, a dificuldade de acesso à tecnologia, ainda presente em grande parte da nossa sociedade, é um dos pontos que contribui fortemente para o afastamento dos discentes do processo de formação e contribui para o afastamento observado entre as decisões e ações emergenciais adotadas pelas universidades públicas e pelas privadas. A formação de futuros profissionais de saúde é ainda mais desafiadora neste contexto, visto que a educação à distância se apresenta como insuficiente para alcançar as habilidades exigidas ao ofício de cuidar de seres humanos em toda a sua complexidade.

This paper investigates how gamification in the workplace has developed from 2016 to 2023 in the production sector and what ethical safeguards have been adopted. The paper presents a state-of-the-art Systematic Literature Review (SRL) performed in the Scopus and Web of Science databases to identify empirical studies involving the adoption of gamification solutions in the manufacturing and construction industries. Twenty-three articles were found and examined regarding the problems evidenced in each workplace, the methodological perspective, the gamification elements considered, the reported psychological and organizational impacts, and the ethical aspects of the research. The SRL highlighted two research gaps: the lack of ethical discussion around the gamification of workplaces and the lack of gamification applications in the construction industry. Only four studies mention ethical issues concerning the participants, and only four studies are related to construction. On the other hand, there is a tendency to use collaborative platforms to share knowledge and increase engagement.