Se plantea una propuesta que hunde sus raíces en la larga trayectoria de la Didáctica de la Geografía, en la que se aúnan la tradición del excursionismo geográfico con una metodología de trabajo acorde a la evolución de las actuales tecnologías y a la aplicación de la geoinformación. Desarrollada en el marco de los Proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad Docente de la Universidad Complutense de Madrid, tiene por objeto el diseño de itinerarios geográficos didácticos en el ámbito territorial de los espacios naturales que conforman la Red de Parques Nacionales de España. Como resultado se ha desarrollado una SIGweb con los itinerarios creados en base a puntos de interés didáctico geográfico en los cuales se identifican elementos, procesos o factores que configuran el paisaje. We present a proposal that has its roots in the long history of the Didactics of Geography, which combines the tradition of geographical excursionism with a work methodology according to the evolution of current technologies and the application of geoinformation. Developed within the framework of the Projects of Innovation and Improvement of the Teaching Quality of the Complutense University of Madrid, its objective is the design of educational geographical itineraries in the territorial scope of the natural spaces that make up the National Parks of Spain. As a result, a SIGweb has been developed with the itineraries created based on points of geographical didactic interest in which elements, processes or factors that make up the landscape are identified.

Inner city perceptions create a mental representation from different approaches: a visual approach, carried out through observation and description; a second approach, focused on evaluation and analysis of a city; and a third approach, which integrates the feelings that a space evokes in individuals known as the sense of the place. In the final analysis the aforementioned approach condition the behaviour (action-decision) of individuals. Image capture mainly happens while people walk in, travel to or visit a city using different ways to get around and they organize a mental map of the city. University students were selected from two Spanish cities: Murcia (215 respondents) and Valencia (300 respondents) to reply to a survey and to draw a map of their city. Results of the images of the cities in which they were currently living also proved useful in providing guidelines on sustainable growth of cities and in detecting deficiencies in order to correct them. The research model could be used in other cities throughout the world.

La importancia de la educación geográfica y su capacidad para desarrollar un pensamiento crítico espacial se ha visto incrementada en los últimos años por el avance de las nuevas tecnologías y la geolocalización. El dominio de estas tecnologías presupone la adquisición de unas competencias que son claves para la educación de los ciudadanos que han de conformar sociedades caracterizadas por la sostenibilidad de su desarrollo. En este trabajo, se analiza y ejemplifica la percepción del cambio global y de la sostenibilidad con estudiantes universitarios. La metodología se concreta en el diseño y elaboración de un cuestionario, y su aplicación en el marco de salidas de campo participativas, con recogida de datos reales, para iniciar al estudiantado en el manejo de geotecnologías como ArcGIS StoryMaps y Survey123. La aplicación se enmarca en asignaturas de Geografía del Grado de Maestro de Educación Primaria y del Máster de Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria de varias universidades españolas (dos universidades públicas de Castilla-La Mancha y Madrid y una privada de Madrid), y los resultados muestran algunos datos significativos sobre el nivel de comprensión y la utilidad de la herramienta. Se observa una mayor asimilación de los conceptos relacionados con la sostenibilidad (en temas como ruidos, urbanismo, etc.) así como una mayor sensibilidad hacia problemáticas de sostenibilidad urbanas.

Univision, Telemundo and the Rise of Spanish-language Television in the United States is a substantial history of Univision, the oldest Spanish-language network in the United States, and its younger rival, Telemundo. The book illustrates the ways that technology, business interests, personal rivalries, politics, government regulations, and changing demographics shaped the development of the Spanish International Network (SIN), the enterprise that later became Univision, and the US media landscape. Using archival materials, interviews, trade publications and legal documents, this first comprehensive scholarly history of Spanish-language television reimagines the birth of US television as not solely English speaking, geographically centered in New York, nor dominated by the big three English-language networks.